Lesson 9ppt课件教学实录

Lesson 9 一、教学目标：

通过情景教学，听说表演的教学方法，教师帮助学生在合作，交流，体验，自主的过程中

能听、说、认读书写数字fifteen，sixteen，five, six。学习20以内的加法，掌握句型What’s…and…? It’s…在复习数字、询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语言。What’s…and…? It’s…通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。通过chants, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣、深化语言的学习、激活学生的思维，增强数字概念。

二、教学重点：

正确朗读和书写单词fifteen 三、教学难点：

20以内的加法的快速反应

主要教学模式：

交流激趣——情景导入——实践体验——领悟规律——拓展延伸——反馈评价

四、教学媒体：

录音，图片

五、教学过程: 1.Warm-up （1）课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。

（2）教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。

Ask：What’s your number?”

( Look at the picture . Answer the question. Ask and answer. What class are you in? How many? 设计意图：复习巩固所学知识，形式要活泼，激发学生的学习兴趣，为新课打基础。

2．

Presentation （1）教师向学号为5和6 的学生提问，学生回答后，让他们试着用手中的字母卡片拼组成five 和six，引导全班同学拼读。

（2）教师教sixteen时，可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果，问学生：What's four and six ? 学生答：Ten．

教师再问：What's ten and six ? 学生答：Sixteen．通过这种形式，不仅巩固了数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。加法算式的英文表达法的渗透，为

会话学习做了铺垫。

（3）以同样的形式引导学生学习fifteen。让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five, ten, fifteen。教师要注意指导学生fifteen的读音。

（4）小猫咪也在做算术题。我们看看她做得怎么样？教师向学生出示教学挂图，播放录音，引导学生试着说出对话的内容。边说边指向相应的图片，在听、说、练习中，培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。

（5）在三人小组里，进行算式问答练习。一人出示数字卡片，提问并评价，两人回答。三人轮换不同的角色。

意图：设计任务，使学生在完成任务的过程中学习单词，巩固单词，培养学生的听说能力以及综合运用语言的能力。有效解决预习过程中出现的问题，在预习的基础上导入新知，衔接自然，目标明确，既提高了教学效率又使学生对所学内容有了深刻地理解。

3.Practice

（1）全班快速提问抢答。教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。教师用红花奖励说得又快又好的组。

（2）教师将1-16数字发给学生，任意说出两个数字，让学生找邻居。

3）将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。

（4）用拼组英文单词的形式，帮助学生做“找字母邻居”的游戏，两组比赛，既比速度又比正确率，增强学生对单词的记忆，培养学生团结合作精神。

设计意图:在游戏中巩固所学语言,师生互动,生生互动,听,说结合,训练能力。巩固旧知，拓展新知，让学生在合作学习中体味英语学习的乐趣，激发兴趣，培养情趣，并且主动运用所学知识进行实际操作和创造性的语言实践。

4．Homework:

1．

Listen and read the dialogue. 2．

write the words 3．模仿本课对话，结合实际情况，编新对话。

5．handwriting

Lesson

9

fifteen，sixteen，five, six What’s…and…?

It’s…