Lesson 20说课稿【一等奖】

三年级下册 Unit 4 Do you like candy? Lesson 20 教案

1、教学目标

(1). 语言知识目标

a.能让学生听、说、读、写单词cake, candy, hot dog, doughnut。

b.通过学习让学生熟练掌握句型:I like…./I don’t like…./Have a/an…。

(2). 语言技能目标

a. 能根据图片和情境说出单词和句子。

b. 在设计的情境下进行简单的英语交流和表达,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

(3). 情感态度目标

a. 采用游戏、活动的教学方式, 提高学生学习兴趣, 增强学习热情。

b. 通过对话、表演、小组互动等方式, 培养学生语言表达能力。

c. 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

2、学情分析

小学三年级学生的特点是好奇心强,好模仿,爱表现,形象思维在其认识过程中占主导地位。学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,以直观的形象思维为主,对语言记忆以机械记忆占大多数。在本课前学生已经学习过一部分关于食品的单词,对于这部分单词的学习,通过幻灯片的演示,学生学习起来都非常感兴趣,很容易接受和记忆。在此基础上,通过旧单词的引领,多媒体的演示为学生提供一个轻松、有趣、活泼的学习氛围,玩中学,学中玩,寓教于乐,提高了学生的学习兴趣和学习效率。

在教学活动中,我通过多种生动有趣的手段激发学生的学习兴趣,使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标。根据以上对教材的分析,结合教学重、难点,我采用了情境法、多媒体辅助法、游戏活动法等教学方法,为学生提供活用英语的真实情境,促进学生语言思维的发展,提高学生的口头表达能力。学生在轻松活泼的氛围中感知语言、习得语言,让他们在玩中学、

学中玩,即寓教于乐与学习中,轻轻松松的掌握所要学习的知识。

3、重点难点

(1). 能正确熟练地认读新单词: cake, candy, hot dog, doughnut。

(2). 能熟练掌握句型:I like…./I don’t like…./Have a/an…。

4、教学过程

【导入】动画引趣，介绍热身动画引趣,激发学习兴趣

【讲授】创设情境，提高热情

1、新字母教学

朗读字母：C C

,big leter

c,small letter c (学生齐读——找学生读）板书新字母：用打好的四线格：C c 书写字母单词

新字母教学D d doughnut 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学***动力,是学生参与教学活动的基础,激发学生的兴趣是

朗读新字母：D d（老师领读D d, D,big leter D.

small letter d(学生齐读—找学生读）

hot dog, doughnut单复数练习

根据小学生心理特点,在愉悦和谐的氛围中学习,更容易让学生理解知识,接受知识,记忆知识

2、用卡片分组练习新单词用旧句型带新句型

3、用形体语言记忆新字母

4、歌谣强化记忆字母单词

5、整体感知课文

学习新句型：Have a cake ,GaoWei .No,thanks .I don’t like cakes .I like hot dogs. OK,Here you are .

1、听录音跟读。

2、小组练习课文对话：三人一组。

3、展示表演课文：（三组）

【活动】习得语言

创设一个生日聚会的情境, 学生在这个情境中,回忆复习句型I like…./I don’t like….并初步体会Have a/an….在招待朋友用餐时的用法。在学习方式上,通过让学生进行对话练习,从而让学生充分掌握句型。

【练习】趣味练习，巩固新知

小组运用食物图片,进行句型操练。不仅可以运用本课学习的句型,也可以运用以前学习过的句型进行对话。学生可以根据自己的喜好创设不同的情境进行表演,温习已学旧知,巩固所学新知。

课检测加强记忆

【作业】 本环节通过家庭作业的形式让学生对新课进行复习,并对所学加强记忆,巩固新知。

板书设计

Lesson 20