物质变化与我们精品学案

课题

8、物质变化与我们

课型

新授

课时

1 主备人

张

学习目标

1、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

2、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

重点、难点：

1、了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

2、对所学知识相关实验的总结概括。

易混点、易错点：

区分化学变化和物理变化。

学情分析

学生认知基础：

物质的变化与人类的生产生活有联系。

时间分配

教法

学法

教学准备

学 10 分钟 讲 8 分钟 练 22 分钟 讲解法、练习法。

收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水

学生活动

教师助学

课后改进

1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。

伴随的变化类物质的变化

主要现型及特象

水结冰、水

蒸发

点

科学概念

一、整理概括单元内容

易拉罐压扁

弯折铁丝

你觉得物理变化和

混合沙子和

豆子

火柴、蜡烛

的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉

和碘酒

小苏打和白

醋

铁生锈

化学变化的主要区别在

什么地方？化学变化伴

随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是

变化的？

硫酸铜溶液

和铁钉

2、交流表格填写的知识的综合概括

1、交流课前收集的生活物质变化资料

二、物质变化与我们的

生活联系

2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：小结：物质的变化在我

这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型们的衣食住行中无处不

的变化？

在，与我们的生活有着

密切的关系。

三、活动制作：自制饮

料

1、根据课本资料的配料，小组制作柠檬汽水。

2、品尝后谈谈体会。

四、课外活动：制作橙

汁饮料，与家人分享。

得：这一课通过总结、整理知识的方法帮助学生构建科学概念，让学生认识到物质变化与人类的生活有着密切的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化，体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。到课结束，这课的目标基本达成。学生通过动手整理，交流图表，观看视频，多方面参与，本单元知识清晰可见，记忆深刻。有点遗憾的是没有在课堂里让学生亲自制作饮料。把制作放到课外，一个考虑材料不好备，二来考虑到卫生。如果我演示，学生想尝，盛课

后

反

思

情难却不好拒绝，但每个人都尝是不可能的。不给尝也说不过去，凭我与学生的关系。考虑再三用语言描述，激发学生自己动手的欲望，我还特意介绍制作的饮料放在冰箱里制成冰棒的方法，学生是跃跃欲试，心情激动。这也算弥补这个遗憾了，只要能激发学生的制作饮料的热情，不演示实验也行的！