探索马铃薯沉浮的原因PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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小学科学教学设计五年级下册第二单元课年月日第次课题：马铃薯在液体中的沉浮学习目标：知识与技能：1、液体的性质可以改变物体的沉浮。2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。过程与方法: 1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。2、

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-24 09:08:00

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学校：民勤县蔡旗乡高级小学

探索马铃薯沉浮的原因PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因PPT配套优秀教学设计内容

正文

小学科学教学设计

五年级下册

第二单元课

年

月日第次

课题：马铃薯在液体中的沉浮

学习目标：

知识与技能：

1、液体的性质可以改变物体的沉浮。

2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。

过程与方法: 1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。

3、学会给液滴加热的技能。

情感态度与价值观：

懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

学习重点：

经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

学习难点：

懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

学习材料准备：演示实验：一个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。

小组实验：每组一个马铃薯、酒精灯、不锈钢调羹2个、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子。

1 共需学时

备课教师：杨树英

教学流程设计

一、马铃薯的沉浮：

1、观察马铃薯的沉浮。

（1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。

（2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。

（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。

怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象?

二、观察比较两种液体：

1、观察两杯液体有什么不同。

2、做液滴加热实验，教师先指导加热的方法，然后从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。

3、观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?

三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体：

1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢?

2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?

3、如果时间允许，让学生用同样方法，制作一杯糖水进行检验，或者制作更多的溶液进行检验。（设计目的：不局限于用食盐做实验，调制不同的液体来检验学生的猜想，这样对学生形成严谨的思维有很大的帮助。）

4、思考:从实验现象和结果分析，怎样的液体才会使马铃薯浮起来。

四、阅读资料：

阅读本课的资料，我们从中明白了什么?

二次备课

板书设计：马铃薯在液体中的沉浮

液滴加热调制液体

观察—发现—推测—验证

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮

注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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