C教学设计第一课时

Unit 4 Then and now

第五课时

重庆市綦江区南州小学

陈波

教学内容

：Read and write

知识目标：

1. 能听、说、认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream等，能完成Read and write 部分的练习，能理解、朗读短文内容。

2. 能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 能力目标：培养学生的阅读能力和综合运用知识的能力。

情感目标：教育学生要仔细观察，用心生活。

教学重难点

：

重点:能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 难点：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学准备：

单词卡片、图片、多媒体课件。

教学过程

：

Step 1 Review 1. Let’s chant Cycling, cycling, go cycling. Go cycling in the park. Swimming, swimming, go swimming. Go swimming in the pool. Football, football, playing football. Playing football on the playground. Badminton, badminton, play badminton. Play badminton in the gym.

2. Sharp eyes

play badminton, go cycling, ice-skate…

Step 2 Presentation

Read and write 1. 出示单词卡片，教学单词：race, nothing, thought, felt, trip, woke并板书,教读,学生跟读。请学生说说这些动词的意思。应道学生了解这些不规则变化的动词过去式。

2. 教师用PPT呈现各种动物，提出问题：What animal can run very fast? 学生回答，教师出示猎豹的图片，学习cheetah. 讲解猎豹的知识，开阔学生的眼界。

3. 课件呈现吴亦凡在床上睡觉的图片，引出做梦dream的语境。

4. 呈现课文的三幅图，猜猜吴亦凡梦到了什么？

5. 学生独立阅读课文，边读边理解，给图片排序。

6. 学生仔细阅读课文，勾出不理解的句子,回答下列问题。

(1) Why was Wu Yifan worried?

(2) What happened when Robin gave him some water?

(3) Why did he wake up?

播放课文录音，学生跟读，模仿正确的语音、语调。学生提出不理解的句子，教师集中加以讲解。教师板书：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.

7. 教师呈现课文的思维导图，学生根据图中相关信息复述课文。

8. Pair work

学生两人一组，角色扮演，谈谈吴亦凡做的梦。

9. 再次听录音，学生完成P39填词补全对话。

Step 3 Communication 1. 学生自由大声朗读课文，抽学生理解课文,订正P39。

2. 学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师板书。

3. 师生谈论自己曾经做过印象最深刻的梦，尝试用英语表达出来。

4. 完成P39写作任务。请学生读读自己描述做过的有意义的梦。

Step4

Consolidation and Homework 1.

师生总结本课的内容。

2.

听录音，大声朗读课文。

3.

用英文把自己做过的有意义的梦说给家长听。

4. 预习Let’s wrap it up

板书设计

Unit 4 Then and now There were many animals in that race. But suddenly he tripped and fell.

教学反思：

阅读为我们提供了一种习得语言技能的便利渠道，只有读得比较多的人，才能真正学好英语。学生的阅读习惯不对，这样会影响阅读的速度，也会使学生不能准确地理解课文，最终导致理解上的偏差。要使学生的英语阅读有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。此外，阅读应该和语言其他方面的学习结合起来，从而达到在阅读中进行学习的目的。