Lesson 1优秀公开课教案

课

题

名

称

Unit 1 Our Winter Holidays

1.

能听、说、认读和拼写短语visited the Great Wall, went to the zoo, did homework, played football, had a party, read a book, sang and danced, ate and drank, wrote emails。

补充内容

教

学

目

标

2.

能通过与他人合作学习，在交流中使用句型: How was your winter holiday? what did you do last Sunday...? What do you usually do...?，并使用本单元相应的短语作答。

3. 通过观察、合作交流，感知、理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。

4、能感知、理解双元音/ei/与/p/, /b/, /f/等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。

5、通过互赠贺卡，了解西方文化习俗，懂得、学会分享和关心他人。

Target Language：

How was your winner holiday?

It was wonderful! What did you do last Sunday / yesterday / ...? I did / went to / had... What do you usually do after school / on Sunday / ...?

教

学

Key Words：

内

容

visited the Great Wall 参观长城

went to the zoo

参观动物园

did

homework

做家庭作业

played football 踢足球

had a party 举行聚会

read a book 读书

sang and danced 唱歌跳舞

ate and drank 吃吃喝喝

wrote emails 写电子邮件

1. 能通过与他人合作学习，在交流中使用句型what did you / sb. do? 进行提问，并使用本单元相应的短语回答。

2. 能听、说、认读和拼写短语visited the Great Wall, went to the zoo, did homework, played football, had a party, read a book, sang and danced, ate and drank, wrote emails。

3. 能感知、理解双元音/ei/与/p/, /b/, /f/等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。

4. 能通过谈论寒假见闻，与一般现在时的对比，初步感知过去式动词形式的变化。

1. 通过观察、合作交流，感知、理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。

2. 在合作学习、交流中准确使用句型what did you / sb. do? 进行提问，并使用本单元相应的短语作答。

3. 感知、理解双元音/ei/与/p/, /b/, /f/等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。

重

点

难

点

教学共需5-6课时。Lesson 1：2课时；Lesson 2：2-3课时；Lesson 3：1安排

课时。

教

学

准

备

教师准备重点词汇单词卡片、PPT、人物卡片或头饰、课文音视频、学生准备的寒假照片和制作贺卡的材料。

Lesson 1

第一课时

Step 1 Warm- up

(5 mins) 1.

Greeting:

教师使用简单的指令语（如attention、have a rest等）和问候语（如welcome back 等）与学生交流。

教

学

过

程

2.

Recalling:

教师出示PPT，展示寒假中自己的所做的事情并呈现相关的短语。

3. 与学生交流，倾听学生寒假中的所做的事情，并用正确的句子重复学生的答句。

4. 学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中的所做的事情。

Step 2 Presentation

( 15 mins) 1.

看看说说

look and say。让学生观察课文P1页内容，明确winter holiday 主题，并通过头脑风暴预测人物在winter holiday中可能发生的事情。

2.

听听写写

listen and number。播放课文音频或视频两遍，完成P2 listen and number部分。

Check and learn。核对listen and number答案，并并借助课文音频或视频和使用what did you do?句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。

Step 3 Practice

(10 mins) 1.

“Bomb”

游戏。在四个词组visited the Great Wall, went to the zoo, did homework和played football四个单词其中一个下面埋下地雷，老师读一个学生跟读一个，埋下地雷的那个单词不能读。如果有哪个小组的同学读出来，其他小组就加分。

2.

Pair work。两人一组使用what did sb. do?句型，对listen and number部分进行操练并展示对话。

3.

读读学学

read and learn。阅读课文，发现主人公杜小毛寒假的所做的事情。

Step 4 Consolidation

(5 mins ) 1. 听录音，学生跟读P1课文，指导学生按意群阅读；

2. 播放课文P3 5A部分录音：Listen and tick. 3. 分角色朗读课文，角色扮演。

Step 5 Assessment

(3 mins) 评价内容：

评价学生的课堂表现，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，调整自己的学习策略。

评价方法：

在本堂课中，通过使用教师评，学生自评，生生互评相结合的方法，使用可兑换道具小星星对学生的学习行为做出评价。

教师评：以言语表扬为主，并为表现好的小组和回答问题的个人加星。

学生自评：学生在课堂各环节结束后要对自己的学习情况进行打星。

学生互评：在其他同学或小组完成任务后，对其进行打星评价。

Step 6 Expansion

(2 mins) 1. 听第一课的录音，跟读，模仿课文语气。

2. 尝试描述昨天发生的事情。

板 书

设 计

教学

反

思