C第一课时导学案

Unit 1 How tall you ?(story time) 新乡市和平路小学

徐建华

教学目标：

1.

通过有趣的小故事复习本单元内容,整体把握形容词比较级的规则和使用. 2.

能灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异. 3.

能够听懂,读懂并内化story time的内容。

4.

培养团队合作意识。

重难点;

重点：能够听懂，读懂并内化story time的内容。

难点：能够掌握阅读策略，并把本单元的词汇，句型运用到具体的语境中。

教学准备;

课件，单词卡片，教学挂图

Step1.Warm-up （1）接龙并拼单词游戏。

（2）复习本单元的重点句型。

How old are you ? How heavy are you ? How tall is your father ? Step2. Presentation Story time （1）教师出示挂图并播放story time中的录音，学生根据录音了解

故事大意,学生略读故事回答下列问题：

1.How tall is Mr Deer? 2.How tall is Mr Zebra? 3.Who is the tallest one? 4.Is the Hippo heavy? 5.Can Mr Zebra catch the ball? （2）老师指导学生找出问题答案所在句子，找学生说出答案并就对话中不理解的句子和单词，教师进行讲解。

幻灯片出示这些单词和句子，师先带读并讲解

goalkeeper.（守门员） have a try.（试一试）I can’t wait.（我等不及了） the tallest one.（最高的一个）neck （颈）the others(其他人） teamwork（团队）What’s happening （发生了什么事）Here’s the one we want!（这里有一个我们需要的） We need a big guy!（我们需要一个大家伙） goal（龙门）

excellent （优秀的）

（3）教师再次录音播放录音。

Step3.Tasks （1）老师播放story time部分录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档，然后组与组织间分角色朗读课文，并请几组上台进行表演。

（2）请学生谈一谈读后感，教师强化teamwork:团队合作，对学生进行情感教育。

（3）

学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间互相讲述故事。

Step4.Consolidation 1Do exercises. ( ) 1．How many animals want to be the goalkeeper? A．4 B．3 C．5 ( ) 2．How tall is Mr Deer? A．86 kg B．1.8m C．10 cm ( ) 3．Why does Giraffe fail to be the goalkeeper? A．Because he is too strong．

B．Because he is too big．

C．Because he is too tall．

( ) 4．Why doesn’t Zoom think Hippo can be the goalkeeper? A．Because he is too heavy．

B．Because he is too low．

C．Because he is too light．

( ) 5．Why Hippo can be an excellent goalkeeper? A．Because he is heavy enough．

B．Because he is almost bigger than the goal．

C．Because he is an excellent footballer．

Step5 Summary 本节课，我学会的句子有 goalkeeper excellent I’d like to have a try .

He can’t catch the ball . Football needs teamwork. Homework: 做本课时学习与巩固。

板书设计 Unit1 How tall are you? C Story time goalkeeper excellent I’d like to have a try . He can’t catch the ball . Football needs teamwork.