C优秀教学设计范文

A story about the fairy and the animals

桂畔小学

麦小明

一、教学内容：

A story （课外阅读）

二、教学目标：

1、知识与能力目标：通过阅读教学，学生能够掌握一些实际有用的阅读方法；掌握和理解课文大意，能够复述故事，并完成小写作。

2、情感目标：学生能够通过本课的学习，理解“君子成人之美”，和“机不可失时不再来”的实际意义。

三、具体教学过程：

（一）Warm-up：

1. Let’s do some actions. 2. Brain-storming: say words about animals. 3. Brain-storming: say some Adjective（形容词）

words

4. Pre-reading：Ask and answer:

A: Which animal do you like best? Why? B: I like... best , because it's / they're .....It has / They have... 设计意图：本环节的设计意图是消除学生的紧张感，打开学生的思维，让学生做好边上课的准备。

课后反思：这个环节还做的蛮好的，就是如果能再多叫几个学生来说会更好。

（二）Presentation：

1. 通过上一环节，学生的提问，老师紧接学生的提问

T：

Guess，what’s my favourite animal? S1...... S2...... S3...... 教师通过图片引导学生猜出自己最喜欢的动物-----peacock.

并引出过去的孔雀并不是那么漂亮，Do you know why?引出故事教学。

2. 学生进入第一次阅读，完成任务。

设计意图：学生通过简单的教学任务，快速掌握课文大意。

教学反思：学生完成速度比较快，但老师还在反复强调，可以快速过去，不必朗读。

3. 学生通过精读，完成难度较大的6道题，通读课文。

设计意图：通过完成课文规定的题目，从细节上解决课文内容。

课后反思，这一环节难度较大，但是老师给的时间并不是十分的充裕，中下生没有很好的完成。但是老师后面又组织了学生进行朗读句子。可以直接过掉答案，然后解读句子即可。

4. 老师带着学生精读课文内容，学生通过找人物的句子，更深入的理解课文。

.

设计意图：教师带着学生阅读fairy and monkey 的对话，学生自己完成其他两种动物的对话。

课后反思：课后觉得这个环节可以完全省略，因为前面的6个问题，基本是可以理解课文大意了，这一步可以直接省略，留更多的时间给后面的展示。

5. 学生自己阅读并完成课文的结尾。

设计意图：这一段学生较多的新词，而且比较难读，所以设计了让他们阅读并选择，老师再逐个解决单词。

课后反思：我把更多的注意力放在了单词上面，这一步和上面的一步一样，可以直接省略。

6.

设计意图：学生跟录音，练习朗读。

7.

设计意图：通过小组活动，解决和提升所有学生的参与度。

课后反思：这一步的目标很好的达成，并且学生的参与度比较高，效果也不错，头饰可以增加，还有时间太紧了。

8. 简单回顾所学内容。

设计意图：这里通过短暂的学生回顾，为下一步复述故事做好准备。

课后反思：这一步简单的带过了，教学正常。

9.

设计意图：这一步也是为了复述故事做好准备，同时学生通过完成填空，基本掌握了课文的内容，帮助后面复述。

课后反思：上课的时候，学生做一步，速度非常快，这跟我想象的不一样，我以为他们会比较难。课后问过学生，有些说这些读过就可以做了。

10.

设计意图：本意是让学生根据思维导图，在小组内完成故事的复述，加深对故事的理解与记忆。

课后反思：由于时间的关系，老师带着学生完成了一遍就结束了。

11.

设计意图：通过写作，升华本课的教育思想。

课后反思：由于时间关系，留给了学生做作业。如果时间把握好，这一环节，让学生写好，并且做一个输出练习会比较理想。

12.

设计意图：这一步为上课后续部分，时间允许就让学生读，不允许就作为学生的手稿练习。

课后反思：上课当天，为了检测学生的掌握情况，我还是让学生读了一遍，效果还可以。

课后小记：“青年”教师，得到这个名字，我还是蛮珍惜的，因为真的说明自己年轻，还可以一错再错。想想自己刚站上讲台的那几年，上了好多节课，但每一节课，都能够成长不少，特别是同科组老师的毫无“吝啬”的评价，让我特别享受和怀念那样的日子。说真的，很辛苦，但真的能学到很多。这一次的青年教师课堂比赛，我从拿到内容，到自己的试讲，真的没有一周的时间，甚至更少，因为当所有的事情都堆到一块的时候，我会选择把重要的先做。当备课组的老师也很忙的时候，我就选择了自己去试讲，自己改。大概改了有5,6次课件吧，但是毕竟个人的力量还是有限的。另外，这节课，我觉得我最大的错误是，想法太多，想得到太多。因为没有很好的取舍，导致了后面的时间不够。而且这是在我的试讲上已经少了很多内容的了。以后要控制好自己的时间，懂得取舍。