解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《负数—解决问题》教学设计七棵树镇中心小学李长旭教学目标： 1．结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数。 2．能用正负数解决生活中的实际问题。3．体会数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。教学重点：在直线上表示正数、0和负数的方法。教学难点：在直线上表示负数的方法。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 08:55:00

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学校：龙江县七棵树镇小学

解决问题名师教学视频（文字实录）

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2018-05-02 08:55:00

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

《负数—解决问题》教学设计

七棵树镇中心小学

李长旭

教学目标：

1．结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数。

2．能用正负数解决生活中的实际问题。

3．体会数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。

教学重点：在直线上表示正数、0和负数的方法。

教学难点：在直线上表示负数的方法。

教学过程：

一、复习导入

1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

－8 －2.6 0 ＋81 ＋65

2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是______摄氏度。

二、新课

1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）

2、出示例3：

（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。

（3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）

（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。

（6）引导学生观察：

A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？

三、巩固练习

1.在直线上表示下列各数

－4 1 －2 2.5 －0.5 1.5 2.（1）如果规定向东为正，那么向东走5m记作____m，向西走8m记作_____m。

（2）如果河水的警戒水位记作0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于水位1.5m，记作____m，旱季水位低于警戒水位3m，记作____m。

（3）一种袋装食品标准净重为200g，质监工作人员为了解该种食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重205g记作＋5g，那么食品净重197g就记作_____g。

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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