Lesson 5教案2

Lesson 5

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

目

标

知识目标：

1. 学习新词：desk，chair，做到正确听、说、认读。

2. 学习通过真实情景引导学生学会用英语对话。当想让别人猜我的书桌有什么的时候，应该问

What’s on the desk/chair?

能力目标：

1. Develop the students’ abilities of listening, reading, speaking and writing.

2. 培养学生创造思维和综合语言运用能力。

3. 拓展思维、激发英语学习兴趣、培养听说能力。

情感目标：

培养学生好奇心、团结友爱的良好品质。

教学重点单词：desk，chair 句型：What’s on the desk/chair? An English book，a Chinese book.

设计意图和

关注的学生

通过歌曲提高学生的学习英语的兴趣和积极学生对robot的发音有些困难，应多练习发音。

1.能够向他人提问“我的书桌上/椅子上有什么？”，能正确回答。并能够正确运用不定冠词“a”“an”。

2.能够在适当的情景中，见到朋友能够正确对话

。

难点

教

学

内

容

与

师

生

活

动

Teaching procedures: Step One: Warming Up （1）表演第2,3课所学对话。

教

学

过

程

（2）准备跟所学过的单词相对应的卡片。

（3）让学生们用已学过的句型造句。

Step Two: Presentation （1）

分组进行角色扮演：

A: What’s on the desk? B: A Chinese book? A:What’s on the chair? B: An English book.

学生轮流扮演不同角色，表演对话，学会用

新句型。

（2）看挂图，听录音，进行跟读练习。

（3）观看并学习表演本课的对话。

（4）出示图片，讲解单词：desk,chair。对元音和辅音开头的单词进行区分，学会a, an 的使用。

Step Three: Practice 1.教师带领学生读课文，让学生在小组内读，同桌之间互读，利用多种形式掌握课文。

2.教师解析整篇课文。

3.指定小组扮演不同的角色，引导学生运用所学句式编对话，并给予适当的奖励。

Step Four: Extended activities 1．以四个学生为一组进行分角色练习。

2．鼓励学生结合第二课内容，编一个小短文。

Homework:

1. Listen to the tape and recite the text. 2. Copy the letters, words and sentences. 3. Make a new dialogue. 板

书

设

计

desk，chair

What’s on the desk/chair?

Write on the blackboard

Lesson Three 性，是学生进入到学习的氛围中。

利用小组合作是学生互相帮助，互相学习。

达

标

设

计

一、

选出不同类的一项

(

)1.A.peach

B.desk

C.apple (

)2.A.ruler

B.bag

C.car (

)3.A.ballon

B.Chinese book

C.English book

二、

选出正确的译文

(

)1.课桌上有什么？

A.

What’s on the desk? B.

What’s on the chair? (

)2.我有一本新语文书。

A.

I have a new Chinese book. B.

I have a new English book.