Story time课件配套优秀教案案例

课

题

Unit 3 This is my father 课时数

1 总课时数

9 教学目标1．能听懂、会说家庭成员称呼：father、mother、brother、sister。. 2．认识人物Mr Black、Mrs Black, 并能正确理解和运用Mrs。

3. 会用句型“This is …”介绍家庭成员

教

学

重难点

教学准备

教学程序

Step 1 Warm up

正确运用家庭成员称呼介绍家庭成员。

录音机，磁带，全家照

师

生

活

动

1. Sing a song < Hi, Nancy!> 2. Greetings (1) Boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK? S1: This is x x. S2: This is x x. T: Nice to meet you. S1，S2: Nice to meet you, too.

(four or five pairs)

(2) You all said very good. Now, look here, do you remember them? If you remember them. Let’s introduce them together, OK?

Mr Black, Mrs Black（是指夫人）, Mr Green, Miss Li.

教

学

手

记

教学程序

Step 2 Presentation

Step 3 师

生

活

动

1. T: Now, boys and girls, please take out your

photos, and introduce your family members to us. Ss say in Chinese. 2. S: 我叫x x. 这是我的妈妈，这是我的爸爸。

3. T: Boys and girls, now, I’m x x.

Listen to me carefully. This is my father. This is my mother.(say it again)

T: Now, read after me.

Ss: father—my father

Mother—my mother

Sister—my sister

Brothe—my brother

Ss read the words in line. 4. T: Say the sentence: This is my …….

Please introduce your family members to me.

Ss introduce their family members.

教

学

手

记

Consolidation 1. Listen to the tape, and read after it ( three times) 2. Act the dialogue out.

课

题

Unit 3 This is my father 课时数

2 总课时数

10 教学目标1．熟读A部分，理解A部分内容。

2．能听懂、会说四个水果单词apple、orange、banana、pear. 3．注意“an、a”的区别。

4.

培养学生主动的用所学英语交流的习惯。

教

学

重难点

教学准备

教学程序

Step 1

Warming

Step 2 Presentation

1. 学习水果单词apple、orange、banana、pear。

学会四个水果单词，并区别a, an. 单词卡片，录音机，磁带

师

生

活

动

1. Free talk, 复习以前所学的句型

What’s your name? I’m …

This is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. T: Boys and girls, Let’s listen to the tape. A rhyme They are all very good! Pears, bananas and pineapples, Oranges, peaches and apples, Big fruit and small fruit, They are all very good!

教

学

手

记

教学程序

Step 3 师

生

活

动

通过复习颜色单词来引出水果，再加上简体

画的形象引出单词。

What colour is it? red

orange

yellow

出示单词卡片：

apple

orange

banana

pear 2. 单词全部引出来之后，再在前面加上量词“ a\an”

an apple, an orange, a banana, a pear

让学生找规律，教师可以提醒学生5个元音字母分别是Aa、Ee、Ii、Oo、Uu。

单词的首字母为元音字母时，前面表示一个的量词应该用“an”。

3. Play a game . What’s missing?

教

学

手

记

Consolidation 1. Listen to the tape . 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. Try to act . 四人一小组练习表演对话，板前表演。让学生体验课文中人物的语音语调。

课

题

Unit 3 This is my father 课时数

3 总课时数

11 教学目标1．能听懂、会说水果单词：watermelon、

pineapple、

peach、

mango。注意peach、mango后要加“-es”。

2．完成C部分练习和D部分。

教

学

重难点

教学准备

教学程序

Step 1 Warm up

1. 学会四个水果类单词。

2. 出色完成Part C, D。

单词卡片、录音机、磁带

师

生

活

动

1. Free talk

Good morning.

What’s your name ?

I’m ...

Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. 图片展示复习水果单词，小组比赛的方式来复习单词，答对的小组加“☆”。

What colour?

在这个活动中既复习了水果又复习了颜色单词。

让学生随意帮水果涂颜色，再说出水果的颜色。

a green apple

a brown pear

a blue banana

a black orange

教

学

手

记

教学程序

Step 2 师

生

活

动

1.学习四个水果单词

peach, watermelon,

教

学

手

记

Presentation pineapple, mango。

Step 3

Practice

Step 4 Homework 同样用图画的形式教授四个水果单词，利用挂图让学生找水果，学生先找到那个水果就教那个水果单词，让学生在学的时候充满乐趣。

2. 学生结合图片，升降调跟读单词。

齐读，分组读，个别读。

3. 学习水果单词的复数。

(通过图片和单词卡片) a watermelon\watermelons

a pineapple\pineapples

a peach \peaches

a mango \mangoes 注意桃子和芒果的复数，是在后面加“-es”

Part C, D.

(教师先引导学生如何看图理解图意) 学生根据图意回答，答对即可。不拘于统一的答案。

1. 背诵八个水果类的单词。

2. 熟读课文并背诵。

课

题

Step 3 This is my father 课时数

4 总课时数

12 教学目标1. 能用This is 介绍家庭成员。

2. 能听懂、会说家庭成员间的称呼：father、mother、brother、sister。

3. 能听懂、会说8个水果单词。

4. 学能三会掌握句型I can see…结合句型复习所学单词的单复数。

1. 掌握八个水果类单词。

2. 能用this is介绍家庭成员。

单词卡片，书上23页图片

师

生

活

动

1.

Free talk:

Good morning/afternoon.

What’s your name ?

Nice to meet you.

This is my…

2.

复习Part A的内容。

小组分角色朗读A部分对话。

表演出色的小组加“☆”

3.

通过chant复习本课的难点单词。

Chant: Father,father, this is my father, Mr Black. Mother, mother,this is my mother,Mrs Black. ……

1.

复习水果类单词

Apple，apple, apples Banana, banana, bananas......

教

学

手

记

教

学

重难点

教学准备

教学程序

Step 1 Warming

Step 2 Presentation

教学程序

Step 3

Practice

Step 4 Homework

师

生

活

动

2.

出示挂图F2 T: what can you see? I can see a…

/some…

说出所看到的水果。

引导学生注意单复数a/an…some…的正确运用。

3.

引出歌谣《They are all very good》。

让学生有节奏的朗读歌谣。

1.

Listen and judge 先让学生认真看图，并理解每一幅图的大意。

在理解完之后再听录音，判断录音内容是否与图意相符。

2.

D部分Fun house

对图中的人物一一认识。

1.

熟读A部分课文和8个水果单词

2.

抄写8个水果单词3遍，正确区分单复数。

教

学

手

记