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关键词：探索马铃薯沉浮的原因优质课教案整理

正文

物体的沉浮实验教案

教学内容：探索马铃薯沉浮的原因

执教：重庆市秀山县孝溪乡中心校：程祖军

教学目标: 让学生掌握不同液体对物体的浮力作用大小不同；比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮；比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮等科学概念。通过推测、实验活动获得数据、结论，培养学生逻辑思维能力。整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

教学重点

不同液体对物体的浮力作用大小不同，用测力计测浮力的大小。

教学难点

运用所学知识，解释物体在水中的沉浮原因。

教学准备：

分六组实验：一个钩码、、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、记录单

演示实验：清水、盐水、酒精、马铃薯、天平、量筒、食用油、试管、高锰酸钾、课件等

教学过程

一、观察引入

将马铃薯分别放入盐水与清水，发生的现象。

提出问题：影响马铃薯沉浮的原因可能是什么？

二、探究新知

1、学生的猜想：钩码在那种液体中受的浮力大？

2、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：

（1）、小组讨论：测浮力大小需要那些器材：（清水、盐水、弹簧测力计、钩码）实验注意事项：①测力计调零。

②测量时钩码要全部浸入液体中，并且不碰到容器的底和壁。

③读数时，拿稳测力计，目光平视指针刻度

（2）、小组讨论：马铃薯在液体中的浮力大小怎么测量？

下沉的物体：在液体中受到的浮力=空气中的读数—在液体中的读数

上浮的物体：浮力=拉力+空气中的重量

（3）、由于测量浮在液体上的马铃薯的浮力很难测量，我们可以用钩码代替马铃薯进行研究。因为不管是在清水中还是在浓盐水中都是沉的。

（4）、学生实验并记录数据，老师指导。

（5）、汇报交流：从上面的实验记录的数据中你有什么发现？（6）、结论：物体在不同的液体中所受到的浮力大小是不同的。

3、验证演示：

（1）、思考：物体在不同的液体中受到的浮力不同的原因？影响马铃薯浮力大小的原因是什么? （2）、教师演示：将同体积的水与油混合。学生讲述油上浮的原因。

由此类推猜测马铃薯沉浮的原因，教师强调比较重量的前提是体积相同。

（3）、根据猜测，通过实验来验证：

①思考：怎么测量马铃薯的体积？（排水法）

②用天平比较这三种物体的重量。

（4）、小结：同体积的马铃薯比清水重，所以下沉；同体积的马铃薯比浓盐水轻，所以上浮。

（5）、我们知道马铃薯沉浮的秘密了。那么，物体的沉浮与液体有什么关系呢？

总结：比同体积的液体重的物体，在液体里下沉

比同体积的液体轻的物体，在液体里上浮

四、作业

1、出示表格，判断泡木块清水、浓盐水、食用油里的沉浮。

1立方厘米的：泡木块重0.9克、清水重1克、浓盐水重1.3克、菜籽油重0.8克

2、猜猜糖浆、水、油等几种液体，如果把它们两两倒在一起会怎么样？同时到在一起会发现什么？说说理由。

板书设计：

探索马铃薯沉浮的原因

物体在不同的液体中受到的浮力是不同的。

比清水重，下沉

同体积的马铃薯

比浓盐水轻，上浮

比同体积的液体重的物体在液体里比同体积的液体轻的物体

下沉上浮

资料摘要

探索马铃薯沉浮的原因优质课教案整理

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因优质课教案整理是什么类型的资料？

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