8　除三害第二课时教案

人教2001新课标版三年级下册

《除三害》教学设计

来榜中心学校

沈炜

2018年4月21日

《除三害》教学设计

【教材分析】

这篇课文是这册教材中第八单元中的一篇——神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文根据《世说新语〈周处〉》改写的,是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中,蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动,画面感强,想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候,恶霸周处由于不明事理,作恶多端,遭人怨恨。后来有人出主意,用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计,杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖,听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非,成为一个受人尊重的人。课文情节生动,语言朴素明快,想象奇特丰富。

【教学目标】

1.通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。

2.赏析并能转述“除恶龙”这一情节。

3.结合课文,能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。

4.懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

【教学难点】通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教具准备】简单课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

【新课导入】

一、认识民间故事,导入课题

师:同学们,平时你们都喜欢看什么故事?我听出来了,你们喜欢看童话故事。这节课,我们一起来学习新的故事类型——“民间故事”。

出示:资料袋

从远古时代起,就在老百姓口头流传的,一种以生动的语言讲述人与人之间的种种关系。故事有前因后果、情节夸张、充满幻想,大都表现了老百姓的美好的愿望,也告之人们一定的道理。

二、初读课文,检查

过渡:请同学们轻轻地打开课文,读时要读准字音,难读的多读几遍,里面有很多四字词语,遇到时动动笔、划一划。(生自由读)

1、出示:词语

拍手称快奔走相告喜气洋洋

浮出水面跃到半空潜入水底东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天

性情暴烈欺侮百姓横行霸道同归于尽痛改前非受人敬重

分别感受这三组词语都描述的什么?

三.深入研究重难点。

出示:句子

有人出主意:“干吗不想办法叫周处上山杀虎,下河剁龙呢?这样三害除了两害,不也好吗?”有人壮着胆子去找周处,见面就夸他胆子大,功夫好,上山能伏虎,下水能降龙;没有谁能比得上他!

过渡:是谁去杀虎剁龙、降龙伏虎?(周处)现在我们一起去认识周处,再请你快速的读1、2小节,边读边思考,你看到了一个怎样的周处?

研读1、2小节,体会欺侮百姓横行霸道

出示:1、2小节

古时候,有个人叫周处。周处年轻时、性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。因此,周处一上街,人们就远远躲开他。

背地里人们都抱怨说:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!”

1、师:你看到了一个怎样的周处?

预设1、生说:“性格暴烈的周处”。

预设2、生说:“力气大,武艺强的周处”。

预设3、生说:“横行霸道,欺侮百姓的周处。”

引导学生理解词语“横行霸道”

2、师:面对这样的周处,人们————(害怕、又恨又怕,敢怒而不敢言)。

你从哪里看出人们怕他?

3、师:因为害怕,所以人们不敢当面说,只能在——-(背地底里抱怨)

谁来抱怨一下?在他的抱怨声中你听明白了什么?

预设1、生:我听明白了猛虎、恶龙、周处是天下三害。

预设2、生:我听明白了三害不除,百姓永远没有安宁的日子。

有感情朗读,体会老百姓对三害的抱怨:

是呀,在老百姓的心中他就是害。你再来抱怨一下。我们一起来抱怨一下。

过渡:可这横行霸道,欺侮百姓的周处,在老百姓的鼓动下也会降龙伏虎,除二害,其中周处和恶龙的搏斗写得特别精彩。请轻声读第五小节,并思考这是一场怎样的搏斗。

四、研读第5小节,体会英勇无畏

出示:第5小节

第二天,周处提着宝剑下了河了。恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。

1、这是一场(激烈的、惊险的、危险的、可怕的)搏斗。

2、交流“周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。”

A、朗读体会

B、看插图,你们还感受到了什么?(提示恶龙爪子的锋利)

C、浪不够猛,这可是“涛拍岸,浊浪冲天”。一起用朗读来感受吧!

过渡:还从哪里感受到这场搏斗无比激烈?

3、交流“它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。”

A、忽而、、、忽而、、、

师:是啊,这条恶龙真是可怕。把你的感受带进去读,你从哪些词感受恶龙不容易对付? B、东奔西突

师:凶猛狡诈的恶龙。你来读。

师:变化多端的恶龙,它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,动作多快,多有力。齐读。

过渡:同学们,这就是周处和恶龙搏斗的图,你又从哪里感受到搏斗的惊险?

C、你也用上这样的句式“它忽而————,忽而————。练说。自己在下面练一下。评语(搏斗太激烈了,周处随时有可能死。周处有可能被抓得遍体鳞伤。)

4、孩子们,多么惊心动魄的场面,周处却和它搏斗了三天三夜,齐读这两句。此时,又是一个怎样的周处?接读“三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。”

过渡:除害有功的英雄不见了,应该说老百姓是伤心了,可人们------

五、研读6、7、8小节,体会痛改前非受人敬重

出示:句子

这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。个生读。

从“人人奔走相告,个个喜气洋洋。”人们怎样欢呼呢?

你们忍不住都想欢呼了吧。为什么人们会欢呼?

正当,周处水淋淋的从河里爬上岸时,他看到的却是这样的情景。男生读。

出示:练习

周处满心以为人们会--------------,没想到,大家却在----------------。

齐读最后一小节,找出原因。

他呆住了,他想不通呀,出示:我除还害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呀!(齐读)可同学是没有人愿意告诉他,都远远地躲开了,他只能痛苦地问自己这个问题。(齐读)为什么呀?

引导学生:我以前怎么会这样呢?我以前怎么能这样做?我怎么能乱打人?我就是这样成为了人们心中的一害。

齐读最后一小节。

七、总结

1、学到这里,我们再来读读课题。三害除了吗?(

2、史书记载:周处痛改前非,离开家乡,拜了一位名师,刻苦学习,成为晋朝文武双全的名将。一次他国出征,壮烈牺牲,被追封为“平西将军”成为一位受欢迎的英雄,为后人所景仰。

3、同学们,每个人都有自己的缺点,只要直面缺点,战胜自己,你一定能成为了不起的人。

【课堂作业】

1、此时,你有什么话对周处说?

2、练说:仿写周处和老虎是怎样搏斗的。

文中略写了周处和老虎搏斗的场面,请你们模仿周处和恶龙搏斗的写法。“那天天蒙蒙亮,周处扛着棍子上山了、、、、、”也用上忽而、、、忽而、、、

【板书设计】

除三害

民间故事

第一个周处:坏人

山上的猛虎

水里的恶龙↓痛改前非地上的周处

第二个周处:好人