我的发现•日积月累教案2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累教案2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教案2

正文

三年级下册第八单元《语文园地八》我的发现、日积月累

教学设计

教学目标:

1.养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

3.培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重点:

能正确区别形近字,举一反三

教学难点:

积累四字词语及歇后语,并能在习作中运用。

教学准备:

多媒体课件

教法运用:

讲授法谈话法讨论法

学法指导:

合作交流自主探究

教学时间:1课时

教学过程:

一.我的发现

1.谈话导入。

师:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天,老师将和大家一起游览“成语乐园”。在这次游园中,如果你没有一双慧眼,可能就会走马观花,空手而返。所以在进入“成语乐园”之前,我们得先进行一项测试──看看谁具有一双慧眼。

2.教师出示学生日常习作中含有错别字的句子,激发学生的学习兴趣。例如:操场上正在进行拨(拔)河比赛。

3.引导学生发现句中的错别字,交流容易写错的原因。

师:这些字的字形非常相似,我们要仔细分辨,发现它们的特点,找到它们的规律,就能写正确了。

4.出示“我的发现”板块的词语,读一读,注意比较带点字的字形,说说你有什么发现。

5.师生讨论交流:“导”与“异”,“旅”与“旋”,“科”与“料”,“载”与“截”,有的部首或偏旁相同,但读音不同,意思不同。其他的字在字形方面有细微不同,要特别注意区别。比如,“归”与“旧”。辨析形近字的主要方法,是了解汉字的意思,并在具体语言环境中去区别、分辨。

6.平时还有哪些形近字特别容易混淆,你有什么好方法区别它们吗?师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的生字,巩固辨析形近字的方法。

二.读读记记

1.出示第一组成语,读一读,想一想,你发现了什么?读中引导学生发现:这一组是含有数字的成语。

2.交流:你还能说出一些含有数字的成语吗?

(五光十色、五颜六色、九死一生、千军万马、千变万化、七零八落、五湖四海等) 3.出示另外三组成语。引导学生发现它们分别是:ABAC式、AABB式和含有反义词的成语。学生仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。

4.多种形式读成语。齐读,男女生轮读,开火车读

过渡:其实,劳动人民真的很有智慧,他们还创造了许多具有民族特色的语言形式,如对联、谚语、歇后语等。接下来,我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。出示“歇后语的自我介绍”

三.读读背背

1.读一读,说说你的发现,可以是形式上的,也可以是内容上的。

2.交流歇后语的特点。(首先,歇后语由两部分组成。其次,前后的意思是有联系的。前面一部分是说事,类似谜面;后一部分是解释,类似谜底,也是想表达的意义所在。第三,本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。)

3.同桌互读,采取多种形式背诵。

4.拓展练习。

(1)继续收集歇后语。

(2)根据语境运用恰当的歇后语。

四.小结

今天我们学习了语文园地的一些内容,课后要去积累词语、歇后语,养成勤于积累的好习惯,并能在习作中熟练运用。

板书设计:

语文园地八

我的发现:字形相近

字音、字义不同

读读记记:数字成语

ABAC式

AABB式

含反义词的成语

读读背背:歇后语

资料摘要

我的发现•日积月累教案2