15 制作小磁针第一课时教学设计

《制作小磁针》教案

教学目标

一、知识与技能

1.能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸。

2.能用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

二、过程与方法

1.能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2.能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。

三、情感态度和价值观

1.能将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时,能学习别人的方法。

2.能说出反复实验的重要性。

教学重点

两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸。

教学难点

了解磁铁指南北方向的原理。

教学方法

探究法、实验法。

课前准备

条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针。课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

师:你能使缝衣针吸起曲别针吗?

学生回答。

师:今天我们来学习如何制作小磁针。

(出示板题)

二、新课学习

(一)活动一:磁极的相互作用。

1.把两个磁铁的两极相互靠近,看看会发生什么现象?

2.讨论:实验中出现的现象说明了什么问题?

学生猜测。

3.用实验进一步证明自己的解释。

把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,多次变换磁极相对的方向,看看发生什么现象?

(1)每四人一组,活动时间为15分钟。

(2)本活动以“把两个磁铁的磁极相互靠近,看看会发生什么现象”问题导入。引导学生用实验证明自己的假设,并对发生的现象做出自己的解释。然后启发学生根据教材中的实验图的提示,动手实验,做一次初步验证,再引导学生多次变换相对的磁极,并用自己想出的其他方法进行实验验证。

(3)提示学生,随时做好记录,把自己的结论填写在记录中。活动结束后,教师组织学生分小组汇报,在全班进行交流。

(4)指导学生阅读科学在线,加深学生对磁极相互作用及指南针原理的理解。

学生实验得出解释。

4.全班交流实验结果。

5.得出结论。

通过实验得出结论:当两个磁极靠近时,同极相斥,异极相吸。

6.组织学习“科学在线”。

学生学习科学在线。

(二)活动二:自制小磁针。

1.实验用具准备:缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。

(注意还可以选其他材料,用同样的方法制作不同的小磁针。磁铁不要来回磨擦,应始终按一定的方向磨擦。)

2.提示:把缝衣针放在桌面上,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端,至少划20次。(注意小别扎手!)

学生自己动手制作小磁针,并试出自己制作的小磁针的N极和S极。

3.试一试,自己制作的小磁针能吸引曲别针吗?能用几种方法找出小磁针的N极和S 极?

学生动手实验,并列举找N极和S极的方法。

4.讨论:把自己使用的方法与同学交流,比比谁的方法又快又准。

(三)拓展知识。

能被磁铁吸引的材料称为磁性材料(如:铁、钴、镍和它们的合金)教学设计。磁性材料(如:铁)教学设计中有许多细小的、分散的磁畴,当它们与永久磁铁接触旱灾些磁畴会朝同一方向,整齐聚集排列,从而使铁产生磁力,即被磁化。

磁场是磁铁的吸引力存在于磁铁周围的区域。磁场是看不见的,当一块磁铁与另一块磁铁接触时,则能感觉到磁场的存在。

从网上搜集相关的制作小磁针的图片,使用“学乐师生”APP拍照,和全班同学共享。三、结论总结

通过学习,知道当两个磁极靠近时,同极相斥,异极相吸的原理,可以动手制作小磁针,并区分磁针上的N极与S极。

四、课堂练习

1.做磁极相互靠近的实验。

2.制作小磁针。

五、作业布置

生活中还有哪些东西可以制作成小磁针,钉子可不可以呢?同学们回去用钉子试着动手制作一下小磁针,并把过程记录下来。

六、板书设计

制作小磁针

磁极的相互作用

小磁针 N极 S极