我的发现•日积月累教学设计案例｜教案在线预览

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人教版三年级下册第六单元我的发现·日积月累教学目标:1、发现多音字的规律,准确把握6个多音字具体的语言环境中的正确读音。2、认记8个生字,并懂得它们都是调味品。3、积累关于天气预测的谚语。教学重难点:理解谚语的意思。教学准备:相关课件。教学时间:1课时。教学过程:一、谈话导入。同学们,在生活中,谁有

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-11 09:11:00

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学校：南宁市华西路小学

我的发现•日积月累教学设计案例

未知

2018-05-11 09:11:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计案例

正文

人教版三年级下册第六单元

我的发现·日积月累

教学目标:

1、发现多音字的规律,准确把握6个多音字具体的语言环境中的正确读音。

2、认记8个生字,并懂得它们都是调味品。

3、积累关于天气预测的谚语。

教学重难点:理解谚语的意思。

教学准备:相关课件。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,在生活中,谁有一双锐利的眼镜,谁就会有所发现,你们愿意做这样的智者吗?好,这节课我们就继续学习语文园地六:我的发现。

二、我的发现。

1、课件出示词语,自由读。

2、提问:你发现了什么?

学生1:读音不同。

学生2:字是相同的。

教师:你们真棒,火眼金睛。确实,这些字全部都是字形相同,课时读音不同,我们把这样的字叫做多音字。

3、齐读、开火车读、个别读。

4、小结:这些字叫什么字?(多音字)你们还知道哪些多音字?

5、同桌说说,指名交流。

6、教师分享。

过渡:通过练习,同学们不但能够发现问题,而且能够解决问题。有这么一句话叫“聚沙成塔,滴水成河。”那个聪明的孩子知道是什么意思?

学生说。

教师:对啊。只要我们坚持积累,就一定会有所收获。

三、日积月累。

下面,我们看看日积月累送给我们的第一份礼物是什么?

(一)读读认认。

1、自由读,要求读通、读顺。

2、想想:儿歌介绍了什么知识?

3、指名汇报。

(1)谁来读一读。

(2)这首儿歌介绍的是做菜用的调味品。

(3)调味品有哪些呢?(依次出示:蒜、辣椒、大葱、生姜、盐、醋、豆瓣)

4、开火车读读。

5、你知道做什么菜用什么调味品吗?

6、拓展:你们懂得真多,除了这些调味品,你还知道哪些?

7、小结:孩子们,你们真能干,不但会学习,而且个个都是小厨师。希望你们回去跟爸爸妈妈好好学学,下次我们的主题班会课,就是品尝美食。你们每人做一道美食,大家一起分享,好吗?

过渡:认识了这么多调味品,我们在看日积月累的第二份礼物是什么?

(二)读读背背。

1、课件出示。

2、个别读、开火车读、齐读。

3、小组合作:逐句理解谚语的意思。

(1)小组代表汇报。

(2)其他小组补充。

(3)教师相机出示:

日落胭脂红,无雨必有风。(太阳落山的时候出现胭脂红色,不下雨一定刮风。)夜里星明,明朝依旧晴。(今夜星光璀璨,想来明天应该是个晴天)

今夜露水重,明天太阳红。(如果今天晚上露水多,那么明天就会出现太阳。)有雨山戴帽,无雨山没腰。(云在山头上,盖住了山顶,像戴了一顶帽子一样,就要下雨;云在山的中间,看不见了山腰,就是晴天)

久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。(很久时间晴天后出现了大雾,一定会是阴天;下雨很多天后有大雾,就一定会是晴天)

4、小结:这些谚语是通过什么来识别天气的?(观察大自然)

5、背诵积累。

(1)教师引读。

(2)学生自由背。

(3)指名背诵。

四、拓展分享。

出示一些观察大自然识别天气的谚语,自由读、齐读。

五、总结。

六、快乐作业:

1、学做菜。

2、收集其他谚语。

板书设计:

我的发现——多音字

语文园地六

读读认认——调味品

读读背背——谚语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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