成语故事公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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画龙点睛学习目标:知识与技能目标:朗读成语故事,想象故事情境,理解内容。过程与方法目标:能够借助工具书理解成语故事,交流成语故事边想象边用自己的方式说;情感态度与价值观:结合生活交流理解深刻寓意。学习重点:交流成语故事,锻炼表达能力。学习难点:理解深层寓意。教学过程:一、导入:同学们通过以前的学习和

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-03 21:09:00

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学校：旺苍县国华镇中心小学校

成语故事公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-03 21:09:00

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关键词：成语故事公开课教案（教学设计）

正文

画龙点睛

学习目标:

知识与技能目标:朗读成语故事,想象故事情境,理解内容。

过程与方法目标:能够借助工具书理解成语故事,交流成语故事边想象边用自己的方式说;

情感态度与价值观:结合生活交流理解深刻寓意。

学习重点:交流成语故事,锻炼表达能力。

学习难点:理解深层寓意。

教学过程:

一、导入:同学们通过以前的学习和自己的课外阅读,已经知道许多有趣的成语故事了吧?回忆成语故事。今天我们再来学习一个有趣的成语故事。

二、自学成语故事。

1、生自由朗读故事。

2、引导学生借助字典词典自学成语内容,理解寓意。

三、读故事,结合生活说说感受。

1、抽生读故事,边读边想象情景;或者用自己的方式边想象情景边讲故事。

2、小组交流:点睛之前的龙是怎样的?点睛之后有了什么变化?说一说你对点睛的感受。(教师在学生交流时给予适当点拨)

3、全班汇报。(想象成游客去说说对点睛的感受)三年级学生理解深层含义上有一定难度,让学生加入情境之中,自己就是故事中的游客,面对墙壁上的龙自然地说出一番感受之语,藉此感悟内容,理解寓意。

4、过渡语:“画龙点睛”中点睛一笔是最为传神的,有了这一笔,龙就更加栩栩如生。那么大家平时在说话或写作时有没有“点睛”的经历?小组交流,全班汇报。让学生结合生活实例说说,如说话或写作中“画龙点睛”的经历,拓展学生的思维空间,获得深刻的体验,培养和提高理解能力,实现课内外的联系。四、总结:人们用“画龙点睛”这个故事,告诉我们说话或写作时,在主要处用上关键性的,精辟的一两句话,点明要旨,就会使内容更加生动传神。

五、拓展练习。说说你知道的成语故事和你从中的收获。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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