三位数的加法优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第1课时三位数的加法(一)【教学目标】1让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。3培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。【教学重点】通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。【教具准备】实际

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所属课文：三位数的加法

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2018-05-04 09:49:00

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学校：仁寿县龙马镇中心小学石享校区

三位数的加法优秀教学设计说课稿

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2018-05-04 09:49:00

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关键词：三位数的加法优秀教学设计说课稿

正文

第1课时三位数的加法(一)

【教学目标】

1让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。

3培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

【教学重点】

通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

【教具准备】

实际投影仪、多媒体课件。

【教学内容】

三位数的加法(一)

【教学过程】

一、创设情景,提出问题

课件出示:明明背着一个书包高兴地向小朋友打招呼:嗨!小朋友们好,快到六一儿童节了,我给你们带了好多礼物来啦!你们想知道是什么礼物吗?课件出示:明明先拿了两大盒钢笔,盒子的面上清楚地写着:“钢笔”、“100支装”等字样;两小盒钢笔,盒子的面上写着“钢笔”、“10支”等字样。

教师:你们知道明明一共带来的是多少支钢笔吗?你是怎么知道的?

学生回答:有两个大盒,就是200支,两个小盒,是20支,合起来就是220支。

课件出示:明明又拿出了两大盒铅笔,每个盒子上面清楚地写着“铅笔”、“100支”等字样。还拿出6个小盒,每一个盒子面上清楚地写着“铅笔”、“10支”等字样。

教师:你们知道一共有多少支铅笔吗?

教师重点板书:两种笔一共有多少支?

教师:要解决这个问题,用什么方法算,为什么?

教师:算式怎么列?(220+260)这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

二、利用知识的迁移,自主探索新知

教学220+260

(1)学生独立尝试计算。

教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给同桌听。

(2)集体汇报,交流方法(学生说,老师板书)。

教师:小朋友们真能干,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。如果是你们去买的话,一定会得到礼物的。

奖励给回答得很好的学生1支钢笔。

三.课堂练习

四.课堂小结

摘自:三位数的加法第一课时教案_百度文库https://wenku.baidu.com/view/dc8da687690203d8ce2f0066f5335a8102d26629 .html

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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