1 少年闰土教学设计(教案)

《少年闰土》教学设计

保定市清苑区清苑镇实验小学李红芳

教材分析:

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》,课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象,反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的,教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活,热爱劳动人民的思想感情。

第一课时

教学目标:

1、学会本课7个生字,能够正确读写下列生字:

厨房闰土竹匾束缚伶俐潮汛

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外貌。

4、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,了解人物特点。

教学难点:

学习通过外貌描写刻画人物特点的写法。

教学过程:

一、精彩三分钟展示

1.讲一讲和鲁迅有关的小故事。

2.通过信息窗再了解鲁迅先生。

二、导入

鲁迅先生小时候回老家绍兴的时候,认识了这样一个少年:他和我们年纪相仿,他健康活泼,能装弶捉小鸟雀,还能看瓜刺猹,很是聪明勇敢。他的心里装着无穷无尽的希奇的事儿,让小时候的鲁迅心生敬佩。今天我们就来认识鲁迅先生笔下这个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年---闰土。

三、检查预习

1.听写生字:

厨房闰土竹匾束缚伶俐潮汛

2.对照纠错

3.把生字在写字本上清楚规范地写一遍,多鼓励。

4.鲁迅先生的作品中有些词语今天读来感到陌生,把这些词语画出来,集体交流。

四、新授

阅读课文,理清文章结构:

1.回忆闰土:将近三十年过去了,我依然记得这样一幅画面:出示图片,教师范读,学生齐读

一个聪明机智勇敢的少年深深地印在了我的心里。

2.相识原因:

读二三自然段,勾画相关语句。

3.相见:

(1)勾画外貌描写的句子,感受闰土的形象。

紫色的圆脸-----经常劳作,身体健康

头戴一顶小毡帽----农村少年

颈上套一个银项圈-----父母疼爱

(2)学习外貌描写,突出人物特点。

4.相处:

(1)闰土给我讲了哪些希奇的事?你觉得闰土是个怎样的人?

(2)你喜欢哪件趣事?练习分角色朗读课文。

(3)分角色朗读展示。

5.别离

四、作业:老师看出来了,大家对闰土的四件事都很感兴趣。这样吧,每个小组选择你感兴趣的一件事来讨论。下一节课讲给大家听。

板书设计:

紫色的圆脸少雪地捕鸟

头戴小毡帽年海边拾贝

颈套银项圈闰看瓜刺猹

土看跳鱼儿

结实健康知识丰富见多识广聪明勇敢