元、角、分的关系板书设计及意图

认识人民币教案

张丽娜教学内容:53页内容。

教学目标:

1、认识小面额的人民币,知道人民币的单位(元、角、分)及它们之间的进率:1元=角,1角=10分。会进行简单的人民币兑换。

2、初步感受人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。

教学重点:认识小面额的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。

教学难点:能够进行简单的人民币兑换,感受人民币在生活中的重要价值。课前准备:整套模拟人民币、多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入,由主题图引入教学

同学们,今天老师给大家带来了四张图片。请你们认真观察,看图片里的小朋友在做什么?

生1:第一张图片在购买文具。

生2:第二张图片的主人公在拿钱买票。

生3:第三张图片的主人公在拿钱买报纸。

生4:第四张图片的主人公在往储蓄罐里存钱。

师:在日常生活中处处都要用到钱,你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗?

师:我们国家的钱叫人民币,我们要爱惜它,不能乱折人民币或者在人民币上乱画,今天这节课,老师就和大家一起来认识这位朋友——人民币。

二、探究新知

师:请大家将准备的学具拿出来,我们一起做游戏,我来说,你来拿。

老师说出一个面额的人民币,同学们在你的学具中找出并用右手将它举起来。(1元、1角、5角、1分、2分、5分)

师:你们可真厉害!你们认识的这么好,有什么好的方法吗?

生:我是把人民币分为硬币和纸币来认的。

生:我是按上面的文字来认识的,在1后面写着元就是1元,1后面写着角就是1角,1后面写着分就是1分。

生:我是按不同的数字来认的,上面的1、2、5,然后再看单位,就认识了。(或学生在拿人民币的过程中产生认知冲突,拿错的现象。)

师:xxx和xxx 拿的是不一样的,哪个才是正确的?

生:xxx的是对的,另一个是错的,因为我们要拿的是5角,他拿成了5分。师:这两张人民币的数字是一样的,什么不一样?

生:单位不一样。

师:没错,那你知道人民币的单位都有什么吗?

生:人民币的单位有元、角、分。

师:很好。老师还发现,这时有的同学拿的是纸币,有的同学拿的是硬币,难道有同学认错了吗?

生:都是对的,因为人民币按材质分,纸做的叫做纸币,金属做的叫做硬币。

师:你知道的可真多,看来读书让你增长了很多知识!通过你们的解释,我们可以知道,人民币按材质分类,可分为纸币和硬币;按单位分类可分为元、角、分。好,现在我们认识了人民币,接下来要用人民币去购物了。

老师手里有一部分人民币,谁愿意去帮老师买东西呢?(将准备好的人民币教给学生,其中包含1角硬币10个,1元纸币4张1分硬币10个)师:老师需要共需要2组小朋友来帮助我,其中2名是售货员,另外2名到老师这里拿好人民币再去购物。(指名)

第一组、1:请问笔记本多少钱一个?2:每个笔记本1元钱。

1:好,这是钱,谢谢你!

师:老师有问题,这个笔记本是1元钱,你为什么给了他这么多硬币?生:我给的是1元。我给了他10个1角的硬币,正好是1元,10角=1元。师:好,我明白了。

第二组、3:请问碰碰船的票价是多少钱?4:每位4元1角。

3:给你钱,谢谢!

师:xxx,为什么给了他这么多钱?是不是给多了?

生:没有,我有4个1元是4元,还有10个1分,是1角,合起来就是4元1角,正好可以购买1张票。

师:你们两个真聪明,这么容易就把困难解决了,我也明白了。1个1元可以换10个1角,也就是1元=10角,1个1角可以换10个1分,也就是1角=10分。

(同时出示ppt)

请大家和我一起,闭上眼睛回顾,左边是1个1元的硬币,右边有10个1角的硬币,左右相等,1元=10角。同学们,大胆的想一想、猜一猜,2元可以换多少个1角?我们再一起想一想,左边有1个1角的硬币,右边是10个1分的硬币,1角=10分。那20分等于多少角?

师:你们都是认真思考的好孩子,我们继续去购物吧!谁想要来买一份报

纸?

第三组、5:请问报纸多少钱一份?6:每份8角。

5:好,给你钱,谢谢!(1张1元2张5角,需找币)

6:稍等,找你2角钱。

7:我这里有1元8角,正好够买一份报纸,给你。

6:好,再见!

第四组、8:请问田字格本多少钱?:9:每个5角钱。

8:给你钱,再见!(2张5角,无需找币)

10:老板,我要买1个田字格本,这里是1元钱。

9:好的,找你5角,再见!

师:同学们顺利的购物过程让老师知道,你们确实认识了人民币这位朋友。在你们购物的过程中,我学到了很多,我知道我们国家的钱叫做人民币,我们要爱护它,要正确使用人民币。那你们学到了什么呢?