Unit 1 The train is going up a hill.课件配套优秀获奖教案

I can jump far. 一、教学目标与内容：

1、让学生学会用I can/can’t…

句式表达自己能做的事情或不能做的事情。 让学生会用Can you …?句式询问对方的能力，并能根据实际情况回答Yes, I can./ No, I can’t

2

、

能够听，说，读，写

far fast slow 功能句

听，说，读

winner can’t=can not

3、

拓展学习He /She can…

句式. 4、情感目标：

（1）树立学生的自信心，让他们能自信的向别人展示自己的能力，并且用自己的能力帮助别人；

（2）培养学生的与人合作的能力 5

、教学难点： Can you …?句式及其答语。

二，教学过程

（一）Preparation

Step1：Warming—up (1): Greeting

Sing a song (make a cake ) (2 ): Revision Look at pictures answer my questions

What are they doing?

They are making a cake.

What is she doing?

She is playing the flute. What is she doing?

She is singing / swimming

What is he doing?

He is doing his homework. Step2 Leading-in（引入）

What can you do ?

I can …

分成2组，回答后，加分

鼓励

(二) Presentation Today we will learn Module 4 unit 1 I can jump far.

(出示卡片, 学习jump

jump far fast slow) Then have a chant Step3 Text learning T: Do you want to know what can Amy do? What can Sam do ? S: Yes! (1) T: listen passage and answer my questions 在听音时,让学生看屏幕上的课文图片,

有针对性,更容易理解听力内容. 2个问题What can Amy do? What can Sam do ? (2) 听音跟读。（这样，在第一遍听音时，学生可以重点听自己不会或者不够熟练的单词。第二遍可以模仿发音，有利于学生口语水平的提高。） 跟读后，分角色进行扮演。鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与表演能力。

(3) Read passage find can and can’t 找到后一一说出来，最后重点齐读带can and can’t的句子。

然后根据每张图片，练习背诵课文，最后5张图片放到一起，在图的指引下，把课文顺利背诵下来

接下来是课文文本的练习，把四会单词空出来，让学生自己填空，即结合了考试题型又让学生对课文文本有了更加深刻的印象，最后达到会背诵的效果。

(三)Practice Step4 Practice (1)Guessing game

Can she/he/they…?

(2)练习书中第四部分

语言实践，把单词放入盒子里，让学生们积极回答问题

(3)最后阶梯性练习，选择最喜欢的运动，然后完成后面的任务

Homework (四) Conclusion Step 5 Conclusion

What have we learnt today? 齐读板书

总结获胜队，给予鼓励