10 战争何时了优秀公开课教案

2018年4月襟江小学赴区域教研中心成员校开展“名师走教”活动教案

战争何时了

（第一课时）

【教学目标】

1．了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。

2．了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

3．懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。

【教学重难点】

使学生了解到战争的危害，从而形成人类应制止战争、追求和平的观念。

【教学准备】

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：搜集有关“战争给人类带来巨大灾难”的图片、资料，选择一两个令自己印象深刻的战争即可。

【教学过程】

一、谈话导入，走进战争（3分）

1.老师先请大家欣赏一组照片（播放同学们的幸福、快乐照片），看了这些照片，请同学们用一个两个字的关键词形容一下图片中孩子们的生活。（指名说）

板书：幸福

小结：是呀，每天我们快快乐乐的学习、生活，从你们的笑脸中，老师就感到同学们被爱所包围着，非常的幸福！

2.可是，幸福的生活并不是每个儿童都能享受的，在异国他乡，还有这样一些儿童，请看（播放战争中的儿童）。

是什么夺去了他们温馨的家园？是什么让他们与亲人分离、甚至阴阳两隔？是什么剥夺了他们受教育的权利？

小结：对，战争！战争是人类最大的灾难，它就像一个恶魔，滥杀无辜，涂炭生灵，它折磨、虐杀、摧残着儿童，人们不禁发出呐喊：

战争何时了？

今天，我们就一起来学习第10课——战争何时了。（板书课题）齐读课题

二、了解战争，直视罪恶（20分）

1.古往今来，我们可爱的地球常被战争的乌云所笼罩，给人类带来了深重的灾难。尤其是1950年之前的50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？让我们一起来看短片。（播放一战、二战的视频）

看完短片，你也许会想，人类社会爆发了那么多的战争，为什么唯独把这两次战争称为“世界大战”呢？也许填写了这张表格，你就能明白。出示：（指名填写）

战争名称

耗时

参战国家波及人口伤亡人数

第一次世界大战

4年

第二次世界大战

6年

38个

61个

战争费用

数

15亿人

20亿

数

3000多万

3400亿美元

1亿

11170亿美元

A .伤亡人数多：第二次世界大战使1亿人失去了生命，而这个数字超过了现在世界许多国家人口总量。如：英国、意大利等

B.卷入国家多、卷入人员多：一战：38个国家，约四分之三（全球总人口20亿）人卷入战争，二战：五分之四的人口（全球总人口25亿）卷入战争的漩涡。

C.损失大：投入的物资、战争费用高，导致社会经济停滞……

D.11170亿美元相当于现在一个普通非洲国家二十几年的收入，孩子们，如果没有这场战争，我们可以用这笔钱做哪些事？（指名说）

小结：可是一场战争让我们的愿望化为乌有！

3.在经历了惨痛的世界大战后，人类社会并没有吸取教训，就在二次世界大战结束后的几十年里，世界上又发生了200多起的局部战争，你知道有哪些重大的局部战争？【朝鲜战争、越南战争、中东战争、伊拉克战争、阿富汗内战、利比亚内战、叙利亚战争】

4.一场又一场的战争无休无止，同学们想过没有，究竟是什么原因让人类层出不穷地制造这一场又一场的战争？（学生交流）

小结：同学们说了那么多，归纳成一点，就是“利益的争夺”。

5.战争真给人类带来了利益吗？带来的是什么？板书：灾难

6.战争带给人类哪些灾难呢？或许我们走进南京大屠杀纪念馆，走进现在的海湾地区，走进依拉克难民营，就能找到答案。课前已布置同学们搜集了相关资料，各小组先交流，待会儿在全班发表自己的见解。

学生交流、汇报

师相机点击图片解说：

（1）破坏环境（板书）：战争也会对我们环境造成永久的破坏和影响，海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕，谁再来给大家交流这方面的资料？

（2）毁灭文明（板书）：人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明，可一次小小的战争就足以让她毁于一旦，你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢？

（3）经济倒退（板书）：一场战争不但会令一个国家多年的努力付之东流，还会使经济倒退十年甚至数十年。

（4）摧残心灵（板书）：是呀，也许家园可以重建，可心灵的阴霾是挥之不去的。一位亲历炮火的伊拉克老人说：“你可以躲避炮火，躲过烈日，但躲得过心理的恐惧吗？”

过渡：战争带给人类的灾难是如此巨大，而在战争中，受伤害的最大的是儿童。【点击图片】儿童又是最弱小的，他们没有了温暖的家，没有了受教育的权利，他们该怎么办呢？请听听一个伊拉克儿童的自述！

三、

走进战争中的儿童（14分）

1．指名生读《爸爸妈妈再也回不来了》【学生预习的情况下不读】

2．同学们，文章中令你印象最深刻的一句话是什么？为什么？

3．战争一定是鲜血加鲜血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克、在叙利亚，失去亲人、成为孤儿的又何止他们兄弟俩。请听，他们在哭泣、他们在呻吟，他们在无助地呐喊——战争何时了！【齐读】

4．在很多的书上，老师都读到过这样一篇文章，每读一回，都会感到心头沉甸甸的，今天，老师把这篇文章介绍给大家。（听录音）

【听完录音后】此时此刻，小女孩远在天堂的妈妈，她的心在滴血，刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，我们也悲愤不已，谁能把你此时的心声大胆地说出来？

【引导学生大声说出心中的愤怒】

四、总结课文，课后延伸：（3分）

1．战争真是人类最大的灾难，看着这些照片，读着这些故事，我们不禁要问——战争何时了（朗读课题），此时此刻，你想对自己或同学们又想说些什么呢？

2．其实，全世界人民也和同学们一样深切体会到战争风云下的苦难，因此，和平的呼声一浪高过一浪（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

3.让我们放飞心中的希望，让这和平鸽带着我们的期盼，飞遍世界各地，将和平的种子处处播撒！

【板书设计】

10．战争何时了

破坏环境

毁灭文明

幸福 经济倒退 灾难

摧残心灵