阿拉木汗教学设计与反思

欣赏课《阿拉木汗》教案

一、教学目标：

1. 养成正确聆听音乐的习惯。了解少数民族的善良、朴实、豪放、能歌善舞。

2. 感受维吾尔族民歌欢快热烈的情绪。能用课堂乐器为乐曲的主题旋律伴奏。

3. 能哼唱歌曲《阿拉木汗》

4. 二、教学重点与难点

感受乐曲欢快热烈的情绪，用打击乐器为主旋律准确伴奏。

1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。

2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。

3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。

教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点。

教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。

教学方法：欣赏法 听唱法 舞蹈体验法

教学工具：利用多媒体演示、手鼓、三角铁、钢琴。

三、教学过程：

（一）播放合唱视频：能分辨“女子十二乐坊”《阿拉木汗》演奏中的乐器。

学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）了解这些少数民族的相关知识。

（二）讲授新课：

1、歌曲介绍：

《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。

2、欣赏歌曲，聆听不同的片段。

a、学生感受歌曲情绪：欢快

、活泼、明朗、朝气蓬勃。

b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学会拍击，以及休止符节奏的挥拍。

c、课件出示主题旋律以及器乐伴奏谱。请同学们观察节奏谱，乐曲是4/4拍的，每小节有四拍。响板的节奏出现在每一小节的第2、4拍上，在打这个节奏的时候，要在1、3拍上做出手向外打开的空拍动作。（学生进行练习）铃鼓的节奏出现在每小节的1、3拍上，那么两个节奏怎样配合呢？（学生练习）

d、教师教唱旋律，可以请一位会唱的学生演唱，然后大家跟老师模唱。

（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。）

e、分组表演唱，教师指导，小组评价。

f、播放维吾尔族的歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。

g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：歌与舞相结合，节奏活泼、明快，具有律动感

，舞蹈性。

（三）达标练习

1、同学们有感情的演唱歌谱。

2、让学生用乐器为歌曲伴奏。

（四）拓展练习

学生即兴编创舞蹈动作

（五）小节

歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。