3. 咙咚锵教案2

《咙咚锵》音乐教案

锦州市太和区太和小学 梁

丽

教材分析：《咙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学内容：1、认识乐器锣、鼓、镲。

2、学唱歌曲《咙咚锵》。

教学目标：1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

教学重点：1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。

2、感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。

3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。

教学难点：1、停顿好歌曲中的四分休止符。

2、对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。

教学准备：钢琴、鼓、锣、镲、课件。

教学过程：

一

、组织教学

1、师生以音乐形式问好。

2、发声练习：《我爱我的小动物》。

要求：发音准确，吐字清晰。

二、音乐实践活动：

导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起复习歌曲《新年好》

。

2.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？（很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方

会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。）

3.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？

4.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。

三、新歌教学

1、出示对联 （上联

过新年呀

咙咚咙咚锵 下联

多快乐呀

咙咚咙咚锵 横批

咙咚锵）

A、指名读对联

B、师有节奏地读对联

C、再指名有节奏地读对联

D、齐读 2、初听歌曲

（师范唱）

3、再听歌曲（课件

歌谱+歌曲）

4、读歌词

5、跟录音轻声唱歌曲（师出示 咙咚咙咚

锵

的卡片）

6、请同学们找出难唱的句子（加以练习）

认识四分休止符

7、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲。

四、认识锣、鼓、镲. 师：“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”

1、教师分别介绍锣、鼓、镲音色及演奏姿势。

2、学生实践，自由演奏。

3、分小组边演唱边演奏。

师：“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择，做小歌唱家唱歌、做小演奏家敲锣打鼓、写新年心愿。现在，请大家商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”给学生一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、唱歌，明白了吗？”

4、小歌唱家、小演奏家进行展示。展示完后进行评价。

五、

制造情景，结束活动。

师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”

学生边唱歌、边演奏敲锣打鼓，边唱《咙咚锵》结束新课。