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关键词：1 文明的曙光教学实录及点评

正文

《文明的曙光》教学设计

姓名：

谭燕葵

学科：品德与社会

第几册：第九册

第几课：单元一主题一课题3 课题：文明的曙光之与历史为伴

一、教学目标

1.知道并学会使用公元纪年的方法。

2.通过陀螺等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系，激发探究历史的兴趣。

二、学情分析

翻阅教材发现五上第一个单元开始比较系统地学习中国的古代史。而教材中这个课题主要呈现了两部分的内容，一是认识历史年表，二是通过一件普通的事物------风筝，为例，去追述人类历史的进程，让孩子们知道我们每个人都生活在历史中，历史其实并不遥远，激起探究历史的兴趣。21教育网

备课中，我们发现，陀螺跟风筝一样，是孩子们，尤其是男孩子们很熟悉很喜欢的一种玩具，且不受场地限制，放学后，休息时间，很多孩子都在玩陀螺，商家还组织了很多的陀螺比赛。而且它的历史非常悠久，蕴含着深奥的科学原理，并且在生活中有着非常广泛的应用。于是决定用陀螺作为引子，课上主要凭借三段视频，直观地刺激孩子们的眼睛，打开孩子的思维，让孩子了解陀螺的历史及其演变、陀螺原理及其应用，让孩子们感受历史探究的趣味，感受历史与自己的密切联系，激发孩子探究历史的兴趣。21cnjy.com

三、重点难点

感受历史与自己的密切联系，激发探究历史的兴趣。

四、教学过程：

（一）谈话导入。

了解各种各样的陀螺，聊聊陀螺的特点。

（二）探究陀螺的历史发展演变及其应用。

1.探究陀螺的历史发展演变，认识纪年表。

2.探究陀螺的应用。

（三）拟定探究规划。

1.讨论：你想探究什么？

2.小组合作拟定探究规划。

3.交流探究规划。

（四）布置作业。

根据探究规划开展探究活动，两周后汇报。

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