2.飞越太平洋教学教案设计

课第五章第二课

飞越太平洋

题

—在太平洋上空

总第

9 课时

目1、通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。

标

2、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望。

3、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

重激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望。

点

难培养学生搜集信息和处理信息的能力

点

关注对象

辅助手时量

段

一、我的旅游日记

1、自由读“我”的旅行日记（一）。

全体学生

PPT 3

2、教师引发学生思考：“我”在飞

机上都看到了什么？心情如

何？“我”会说些什么呢？

二、走近四大洋

1、教师根据学情，设计一份表

12 格帮助学生搜索四大洋的秘密。

PPT

2、教师重点介绍太平洋，出示

图片资料进行讲解。

3、小结：太平洋是世界上最大、

最深的海洋，约占地球总面积的

五分之二。太平洋上岛屿最多，PPT

大大小小的岛屿加起来有一万

多个，而且大陆岛，火山岛和珊

瑚岛应有尽有。

三、璀璨的珍珠

1、出示夏威夷群岛图片，让学

12 生描述这儿美丽的风光。

PPT

2、教师介绍夏威夷群岛：夏威

夷群岛位于海天一色、浩瀚无际

的中太平洋北部。由夏威夷、毛

伊等8个较大岛屿和100多个小

岛组成，就像一串光彩夺目的珠

链在白云悠悠、海水深碧的茫茫

大洋上熠熠生辉，逶迤3200公

里。美国著名作家马克•吐温曾盛

赞夏威夷群岛为“大洋中最美的

岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱

的岛屿舰队”。夏威夷不仅有海

浪、沙滩、火山、丛林等大自然

之美，而且因地处太平洋中央，

教学内容与要点

教学环节与师生活动预设

四、快乐的海洋朋友

五、小小故事会

六、奇妙的海洋之旅

扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。

3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？

1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？

2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……

3、你还知道哪些东西来自海洋？ 4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。

1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）

2、说说自己从故事中知道了什么？

1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。）

如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……

课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。

PPT

Ppt

5

5

3

作业设计

1、太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的（

），太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有（），而且（）、（）和（）应有尽有。

2、你知道哪些东西来自海洋吗？

完成情况