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二次备第1 课时 执教日期:201 8年 5 月 7 日课 题教学目标牧童之歌1.通过演唱《牧童之歌》和斯洛伐克民歌《牧童》,了解牧童的生活,感受不同的音乐风格。2.能用不同的方式参与到音乐活动中,并能客观地评价自己和他人的表演活动。教学重点教学难点1.
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唱:牧童之歌 牧羊女优秀公开课教案
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关键词:唱:牧童之歌 牧羊女优秀公开课教案
正文
二次备第
1 课时
执教日期:201 8
年 5 月 7 日
课 题
教学目标
牧童之歌
1.通过演唱《牧童之歌》和斯洛伐克民歌《牧童》,了解牧童的生活,感受不同的音乐风格。
2.能用不同的方式参与到音乐活动中,并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学重点
教学难点
1.《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
2.了解同一题材不同风格的音乐作品。
3.能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课后
的调整
一、组织教学,导入新课
学生听音乐《梦里水乡》,走进教室。
师:音乐仿佛把我们带进了风景如画的江南水乡,耳边隐约响起了悠扬的笛声,现在就让我们跟随音乐,去那里寻找江南小牧童的身影吧!
二、歌曲教学
1.导入。
2.欣赏歌曲范唱。
师:仔细听,歌中唱了哪些内容?
3.在《牧童之歌》伴奏音乐声中,教师简单介绍天山,学生欣赏天山的风景图片资料。
师:天山是新疆一座著名的雪山,山顶上的天池更是闻名于世。传说中,王母娘娘曾在此沐浴,所以,它还有另外一个名字
仔细听,歌中唱了哪些内容?
拓展欣赏:
无忧无虑、欢乐自在的生活人人都很向往,斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美丽
“瑶池”。天山上的雪融化后成为甘甜的泉水流向山下的草原,滋润了美丽的草原,哺育了勤劳的牧民。
4.学生跟琴哼唱旋律。
5.教师带领学生按节奏朗读歌词。
6.填词唱歌。
师:你们觉得什么地方比较难唱(连续附点的地方)?
采用对比法,解决难点:教师范唱第九至十二小节(没加附点和加了附点两种唱法),进行对比
三、拓展延伸
师:无忧无虑、欢乐自在的生活人人都很向往,斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美丽牧场上快乐放牧的情景展现在人们眼前,你们想听吗?
播放歌曲《牧童》,学生欣赏。
四、课堂小结
今天这节课,老师带大家走近江南牧童,聆听了他们的心声,又来到新疆和那里的小牧童同唱欢乐的《牧童之歌》。
学生在《乡间小路》的歌曲声中走出教室
你们觉得什么地方比较难唱(连续附点的地方)?
牧场上快乐放牧的情景展现在人们眼前,你们想听
吗?
板书设计
教学反思
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