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二次备第1 课时 执教日期:201 8年 5 月 7 日课 题教学目标牧童之歌1.通过演唱《牧童之歌》和斯洛伐克民歌《牧童》,了解牧童的生活,感受不同的音乐风格。2.能用不同的方式参与到音乐活动中,并能客观地评价自己和他人的表演活动。教学重点教学难点1.

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唱:牧童之歌 牧羊女优秀公开课教案

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唱:牧童之歌 牧羊女优秀公开课教案

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正文

二次备第

1 课时

执教日期:201 8

年 5 月 7 日

课 题

教学目标

牧童之歌

1.通过演唱《牧童之歌》和斯洛伐克民歌《牧童》,了解牧童的生活,感受不同的音乐风格。

2.能用不同的方式参与到音乐活动中,并能客观地评价自己和他人的表演活动。

教学重点

教学难点

1.《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

2.了解同一题材不同风格的音乐作品。

3.能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。

教学过程

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

集体备课后

的调整

一、组织教学,导入新课

学生听音乐《梦里水乡》,走进教室。

师:音乐仿佛把我们带进了风景如画的江南水乡,耳边隐约响起了悠扬的笛声,现在就让我们跟随音乐,去那里寻找江南小牧童的身影吧!

二、歌曲教学

1.导入。

2.欣赏歌曲范唱。

师:仔细听,歌中唱了哪些内容?

3.在《牧童之歌》伴奏音乐声中,教师简单介绍天山,学生欣赏天山的风景图片资料。

师:天山是新疆一座著名的雪山,山顶上的天池更是闻名于世。传说中,王母娘娘曾在此沐浴,所以,它还有另外一个名字

仔细听,歌中唱了哪些内容?

拓展欣赏:

无忧无虑、欢乐自在的生活人人都很向往,斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美丽

“瑶池”。天山上的雪融化后成为甘甜的泉水流向山下的草原,滋润了美丽的草原,哺育了勤劳的牧民。

4.学生跟琴哼唱旋律。

5.教师带领学生按节奏朗读歌词。

6.填词唱歌。

师:你们觉得什么地方比较难唱(连续附点的地方)?

采用对比法,解决难点:教师范唱第九至十二小节(没加附点和加了附点两种唱法),进行对比

三、拓展延伸

师:无忧无虑、欢乐自在的生活人人都很向往,斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美丽牧场上快乐放牧的情景展现在人们眼前,你们想听吗?

播放歌曲《牧童》,学生欣赏。

四、课堂小结

今天这节课,老师带大家走近江南牧童,聆听了他们的心声,又来到新疆和那里的小牧童同唱欢乐的《牧童之歌》。

学生在《乡间小路》的歌曲声中走出教室

你们觉得什么地方比较难唱(连续附点的地方)?

牧场上快乐放牧的情景展现在人们眼前,你们想听

吗?

板书设计

教学反思

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关于本教案的常见问题

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