Unit 1 What are they doing?设计意图

《What are they doing?》教学设计

教材版本：外研版（三年级起点）四年级上册

授课内容：Module 3 Unit 1 What are they doing？

课型：对话课

执教：吴仙娣

教学目标

（一）

语言知识目标

1、在感知文本，回答问题的过程中，通过ppt投影图片，动画等方式，98% 能认读以下单词：kid、people、man-men、between、drink 、interesting、boat。

2、通过图片的提示和帮助、师生交流、生生交流，95%学生能够认读以下单词：can、see、clock、hungry。

3、通过课文学习，全体学生能听懂“What are they doing？They are……”这类语句。通过巩固操练、替换练习，全体学生能口头运用这类句型进行询问和回答，90%学生能用Look at the people in the park.这类语句描述看到的是什么人，在做什么。

4、通过感知文本，回答问题，观看动画，角色扮演、朗读课文等方式，全体学生能理解课文的含义。

（二）学习策略及情感态度目标

学生在回答问题、感知文本、解决问题、游戏活动的过程中积极思考，乐于参与，主动运用所学英语进行表达和交流。在课堂活动中喜欢与其他同学合作，在学习过程中养成良好的学习习惯。

（三）文化意识目标

学生通过对课文的理解和教师的引导，关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。

教学重点难点

重点：What are they doing/dringking?They’re……

难点：理解现在进行时的含义，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。

教学策略

创设真实情景，合理设计游戏，采用各种激励手段，如奖励、评价等引导学生积极参与各种学习活动，在教师营造的英语环境中大胆地学习和使用英语，师生互动，生生互动，以提高综合运用语言的能力。

教学资源

教师准备：单词卡、课件、录音机等

教学过程

Step1

热身复习导入

教师出示人活动的图片。

学生看图片，提出问题，回答问题。

1、教师听音乐的动作

生：What are you doing？

师：I’m listening to music.

2、学生看书的动作

师：What are you doing？

生：I’m reading a book.

3、师生交流

师：Do you like reading books? 生：Yes,I do. 师:Good habit!Me too.I like reading books too.I think it’s very interesting. 出示单词卡，学习interesting。

紧接着出示其他单词卡，学习单词

kid,interesting,clock,hungry……

Step2 学习新知识

一、学习activity 1 Part1 师：Look at these kids.What are the kids doing?Please listen and look carefully. 播放课文

Part 1 CD-ROM. 出示第一幅图

师：What are the kids doing？

生：They’re listening to music. 出示第二幅图，提示学生回答

生：They’re playing football.

Part2 师：Here are two kids.Amy and Daming.They are going to see lots of interesting things.Let’s get on the bus with them,and then choose the things you’ve seen. (出示六张图片) 师：The bus is coming.Let’s go! 播放课文第二部分

CD-Rom 师：Now，take out your paper,let’s choose and tick.You can look at your books. 学生选出一路看到的有意思事情。

师：Now let’s check.

学生举手回答问题。

1、打太极拳

师：First,look at the people in the park.Do you know this word? People ,人们。

出示单词卡，教师带读，学生跟读。

齐读：Look at the people in the park. 提问：What are they doing? 听录音。

学生回答：They are doing taijiquan. 跟老师一起做动作：doing taijiquan——I’m doing taijiquan.

2、划龙舟

师指着图：Look at the people on the lake. 引导学生提问：What are they doing？

师：Let’s look.（看动画）

生：They are rowing a dragon boat. 板书boat，让学生试读，老师矫正读音，带读，学生跟读。

大屏幕出示划船图

row a boat 跟老师做动作

row,row,row a boat. 出示划龙舟图

row a dragon boat 练习完整的句子：They’re rowing a dragon boat. 操练：学生小组之间问答

3、下象棋

师：Look at the men. 在大屏幕中投影出一个男人，引导学生读man，a man。

再在旁边多加一个男人，引导学生读

men，two men。

板书a man，two men。

师：Look at the men,what are they doing? 生：They’re playing chess. 板书

play chess，带读chess, play chess. 练习完整的句子They’re playing chess. 操练：齐读一遍后连锁问答。

师：Look at the men（出现两棵大树）Where are they? 生：Look at the men between the big trees. Betwee,学生尝试拼读。

练习：Between the big trees. 师：Look at the men between the big trees. 替换练习：Look at the kids between the big trees./Look at the kids between the desks./Look at the girls between Amy and Daming.

4、喝豆浆图

师：What are they doing?

生：They’re drinking.学习drink。

学生尝试读，板书，带读，抽生读。

跟着老师做动作：drink,drink,I’m drinking. 师：Look!What are they drinking? 生:They are drinking soya milk. 学习soya milk.出示单词卡片，带读，学生跟读，板书。

同桌问答练习。

出示喝牛奶图。

师：What are they drinking? 生:They’re drinking milk.

5、出示时钟图

Look at the clock.It’s twelve now.I’m hungry.What about Amy and Daming?Let’s look! 播放最后一幅图CD-ROM。

师：Are they hungry? 生：Hungry! 师：So let’s get off the bus.

6、集中出示六张图片

师：Along the way,why does Amy have so many question? 生：Amy是从英国来的，不知道中国的太极拳、豆浆、龙舟。

师小结进行文化意识渗透。

Step3

重点词句操练

Chant

do doing

They’re doing taijiquan. Row rowing

They’re rowing a boat. Play playing

They’re playing chess. Drink drinking

They’re drinking milk. 1、学生尝试读。

2、听音乐，跟着节奏齐读。

Step 4

课文朗读理解

1、跟读，要求学生模仿语音、语调。

2、个人读

3、小组读

4、男女读

5、抽生读

Step 5

巩固拓展练习

1、转盘游戏

操练句型

2、带Tom游览威海公园，运用所学知识交流。

学生根据图片选词填空。

——Tom,let’s get on the bus.We can see lots of interesting things.

——OK! -------Look at the______under the tree. What are they doing? -------They’re________. -------Look at the ________on the chair. What are they_______? -------They’re talking to friends. -------Look at the clock.It’s twelve.I’m hungry. -------Let’s go! 看大屏幕订正答案，齐读，自己练习后学生举手参与角色扮演游戏。

Step 6 作业

1、Choose and write.选择喜欢的图，模仿课文进行描述。

2、Read the text by yourself .Try to retell the text.