第6课 天有不测风云课堂实录

苏教版六年级《品德与社会》

《天有不测风云》教学设计

扬州市邗江区实验小学

孙永伟

邮编：225129 一、教材分析：

本课是苏教·中图版《品德与社会》六下年级第二单元“地球生病了”中的第二篇课文。本课的相关内容标准是：“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。”

本课内容分为三部分，第一部分：大自然的另一副面孔。了解古今中外发生的各类自然灾害，知道我国经常发生的自然灾害的种类。第二部分：天灾之中有“人祸”。意识到有些自然灾害的发生与人类的行为有关。通过关注发生在家乡的确因“人祸”而加剧的自然灾害，增强学生的环保责任感。第三部分：天灾无情人有情。认识到在自然灾害发生时，一方有难、八方支援的强大力量，同时学习一些自救互助的方法。

二、教学目标：

1、了解什么是自然灾害及常见的自然灾害的种类。

2、感受重大自然灾害给人类带来的危害，认识自然灾害是一个世界性的问题，重点研究地震，以及地震带来的危害。

3、通过“地震逃亡”的现场演示，增强学生的自救自护的意识。

4、体会在危难中社会互助的作用，感受“天灾无情人有情”。

三、教学重点：

1、了解什么是自然灾害及常见的自然灾害的种类，感受重大自然灾害给人类带来的危害。

2、通过“地震逃亡”的现场演示，增强学生的自救自护的意识。

四、教学准备：

课件

五、设计理念：

“育德无小事，生活即课堂”。关注自然，关注社会，甚至胸怀天下，是进入五六年级的学生应逐渐培养的视角和习惯。，考验了整个中国，也感动了整个社会。如何把生活中的资源有效结合到我们的品德课堂中，我们在思考。《天有不测风云》这一课，有一项很重要的教学任务是让学生认识各种自然灾害及其危

害。我结合5.12地震，用一件件真实的事例，一个个惊人的数字，来调动学生对地震的回忆，从而认识到自然灾害的巨大破坏力。而地震中太多太多的人和事感动着我们，这些，为帮助学生感受“天灾无情人有情”提供了素材。我们旨在通过“以小见大”的方式，努力实现“小课堂，大自然”“小细节，大关爱”“小学生，大胸怀”“小故事，大社会”。并通过“地震逃亡”的现场演示，增强学生的自救自护的意识。

六、教学过程：

一、导入：

1、出示地球

这是我们人类居住的地球，在太空中俯瞰她，是那么宁静，那么美妙。欣赏地球上的美丽景色画面。

2、你看到了什么？

3、地球上有那么多、那么美的景色，这是大自然的杰作，是大自然赋予我们的绿色、神奇的地球。但是你可知道，她也不总是这样的美好，温和，她有时也会发脾气，一旦她发脾气，将会给我们带来无穷的灾难。这就是：

板书：天有不测风云

【设计意图：灾难是无情的，一下子就进入主题似乎有些突然，因此在导入是我采用了对比法，即先让学生感受到大自然的美丽与和谐，为下面的灾难做好铺垫。当灾难的画面出现在学生眼前时，就会产生强烈的视觉冲击，有很深的对比和印象。】

二、自然灾害

1、请同学们再来看一些画面，比较一下，和刚才看到的有什么不同？

出示各种灾害

2、学生交流：你看到了哪些灾难？

3、看了这么多自然灾害的图片，你有什么感受？

板书：

自然灾害

种类多

4、屏幕上的灾害，我们试着来给它们分分类，看它属于哪种灾害？看手中的表格，试着填一填，只要填序号。

学生填，教师巡视。

出示答案，自己对照。

5、自然灾害肯定不止这几种，还有哪些呢？请P41的表格。

学生交流

师点击

【设计意图：通过对比，使学生对灾难有了初步的感知，特别是多媒体图片的视觉效果，仿佛灾难就在眼前，学生很快就进入到这样的情境之中。学习灾难的种类，空洞的说教不容易让学生集中注意，而且兴趣不浓，所以我让学生动手操作，填写表格，实践证明这样的教学效果非常好。】

三、地震

1、在这些灾难中，留给我们印象最深、伤害最大的恐怕要数08年5月12日的汶川大地震了，今天我们就来重点研究地震。

你了解哪些有关地震的知识？

学生交流：什么是地震？

产生地震的原因？……

2、让我们再来看一段画面。

播放5.12视频

你看到了什么？有什么感受？

3、5.12大地震令全世界震惊，给中国人民带来了深重的灾难。请看：

5.12图片

你看到了什么？有什么话要说

？

4、出示5.12地震统计表

透过这些数字，你心里有什么想法？

板书：

危害大

他们中的每个人都和我们一样拥有美好的生活，幸福的家庭，可怕的地震却无情地夺走了他们的一切。地震给他们心灵造成的伤害根本无法统计。

【设计意图：让5.12地震重现，利用多媒体课件的视频，给学生强烈的视觉冲击，更让学生的思维有了新的认识和感受，灾后的统计数据更让学生瞠目结舌，体会到自然灾害带给我们的危害之大。】

5、其实我国的地震不止只有5.12，世界上也不是只有中国发生地震。请看：

历史上的大地震

除了上面提到的，你还知道哪些大地震呢？

学生交流课前搜集的资料。

6、关于地震，还有一些小常识，让我们来看一看。

地震的级别

汶川

8.0级

属于大地震

7、地震在发生前会有一些征兆，你知道吗？

学生交流，师生补充。

平时我们要善于观察，注意积累，提前作出判断，就可预防灾难的发生，或者减轻灾难带来的后果。

【设计意图：了解历史上的大地震，让他们课前自己去找有关的地震知识，充分调动学生的参与热情，让学生真正成为学习的主人，教师只要在一边辅助就可以。】

四、支援灾区

我校薛建高老师在今年2月到四川德阳绵竹九龙学校支教，一直到现在，报纸电视上都有相关的报道，他在那儿经常和我保持联系，他寄回了一些图片和资料，想不想看看。

1、看图片

你看到了什么？

虽然他们也有欢笑，但是不要忘记，这笑容的背后是辛酸的泪水，是苦涩的记忆，一辈子无法抹去的伤痛。

2、薛老师还坚持写日记，让我们来看一看。

师配乐朗诵

看了这些图片和资料，你对生命有怎样的感悟？

生交流：生命短暂、脆弱，地震无情，永远铭记……

3、对于全世界而言，灾难不断发生，因此就有了一个特殊的节日——“国际减灾日”中国把5.12定为“中国的减灾日”。

【设计意图：利用我们身边的人和事，对学生进行教育，这样的事例真实可信，学生也乐与接受，通过图片、日记让学生退回到地震带来的巨大伤害，以及让学生对生命有更深刻的认识，同时对灾难也会有更清晰的认识。】

五、地震演练

1、在地震面前，我们都是弱者，生命是无价的，但同时也是脆弱的，我们要学会保护自己，珍爱生命。如果此时发生了地震，我们该如何应对呢？今天我们就来实际演练一次。

点击

“地震了”

学生自由逃亡

2、集合

老师通过观察，交流各种方式：

跑到外面？躲到墙角？护头？有秩序？……

为什么？讲讲自己的理由。

3、总结：地震发生时，我们首先要保持冷静，根据自己的位置选择合适的逃生方法和位置，要护头，要有秩序地离开……（提出要求）

板书：

沉着冷静

4、记住这些要点，我们再来一次演习，相信这次做的一定会更好。

师生共同演练

5、总结点评：在灾难面前，大家有秩序，是为自己，也是为他人赢得了生存的希望。

【设计意图：品社是一门综合性极强的学科，不能空洞的说教，要让学生有亲身的体验，有自己的参与，地震逃亡演习的设计充分激发了学生参与的热情，把课堂推向了高潮，学生通过两次演习，对于灾难发生时我们该如何应对就有了更加深刻的认识，对他们未来的影响也是有益的，孩子们可能一辈子都会记得这次地震逃亡的演练。】

六、纪念

1、5.12发生后，全国人民众志成城，一方有难，八方支援，你为地震灾区做了什么呢？

生交流：捐款

你捐了多少？你是怎么想的？

2、钱多钱少不重要，重要的是每个人都献出自己的爱心，尽了自己最大的努力。如果不是地震，那些孩子本该享受和你们一样灿烂的童年，你知道他们此刻最重要的是什么吗？

学生交流

3、我和薛老师也通了电话，我们来听听他怎么说？

听薛老师电话录音

4、房屋倒了，可以重建；公路毁了，可以重修；但是心灵深处的创伤一时间还无法抹平。5.12快一年了，让我们用手中的笔写下我们祝福的心声吧！

这里有薛老师提供的几个学生的资料，你可以选一个，也可以写给所有的孩子。

配乐，学生写祝福的话。

全班交流

5、下课后，把写好的话收上来，我会帮大家把你们写的寄给薛老师，让他把你们的祝福送到灾区孩子的手中。

【设计意图：灾难发生后，我们能做的就是要关注他们，帮助他们，我通过电话录音的方式，和远在四川的薛老师联系，了解孩子们最需要的是什么？这样的方式更加增添了学生对灾区的关心，拉近了之间的关系。在课堂上安排写祝福的话学生也乐于表达自己内心的感受与祝福，让所有的人都经历了一次精神的洗礼。】

七、总结

今天，我们认识了很多的自然灾害，给他们分了类，还重点研究了地震，以及地震带来的危害，还进行了地震的模拟演习，其实自然灾害还有许多许多，我们在以后的课上将会继续学习。我们也会时刻关注灾区，关注灾区的孩子。

课外延伸：

1、和家长一起关注灾区的孩子，关注灾区的发展。

2、和灾区的孩子保持联系，和他们成为朋友。

【设计意图：这节课结束了，但是留给学生的不仅是课堂，在课外还应该有更多可以实践的东西。要把这份爱，这份关注传递给更多的人。】

板书：

天有不测风云

自然灾害

种类多

危害大

沉着冷静