Unit 2 What do you want to eat?教案评析

新标准英语（一年级起点）第十二册

Module

1

Unit

2 What do you want to eat?

教学设计

西宁市康南小学

李海萍

一、教学目标：

(一)知识技能目标：

1、能识读运用单词chicken, orange, juice, tea. 2、能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。 3、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。 4、了解中西方不同的饮食习惯。 5、能利用今天所学知识在快餐店里进行实际的语言交际

(二)过程方法目标：

1.学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如food等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；

2.学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What do you want to eat\ drink? 提高学生抓主要信息的能力；

3.通过回答What do you want to eat\ drink?这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，提高

学生整理、分析信息的能力；

4.学生在谈论最喜欢的食物中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。

(三)其他目标：

1.学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的力；

2.通过谈论喜欢的食物及原因，提高学生实际运用语言的能力；

3.通过品读短文，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。

二、教学内容：

本课是第一模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关食物的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。

三、教学重、难点： (一)

教学重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink? (二)教学难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识，谈论点餐和就餐的情况

四、教学准备：教具准备：交互式电子白板 点读笔 课文录音光盘

五、教学步骤： Step one: Warming up and revision Step 1: Lead—in Milk,chilken and fish,they are delicious. what do you want to eat? let’s learn new lesson.

Step 2: Presentation. 1. Teaching Aims.

2. Let’s listen and chant. 3. Let’s learn new text .

Guide1: A. Look, Listen to the text B. Listen again, then answer questions. (1)What does Ling ling’s dad want to eat and drink? (2) What does Ling ling want to eat and drink? 【设计意图】学生带着问题听课文，任务性强，培养学生解决问

题的能力。 (3).Show your answers. Guide2: A. Read after the tape B. Read in group, then have a match. Step4:Practise.

A．Follow and say. 1.教师出示一份快餐店菜单，跟一位同学做对话。 2. Practise in group. B．观看西方点餐视频，感受点餐过程及就餐环境。(百度视频)

【设计意图】通过课件播放西餐点餐画面，把学生带入吃西餐的氛围。 C: Let’s learn. (微视频) （1） T: What do you want to eat? S1: I want a hot dog, please. T: What do you want to drink? S1: I want a cola, please. How much is it? 3

T: It’s three dollars and twenty- five cents. S1: Here you are. T: Thank you ! Enjoy your meal. 【设计意图】通过观看微课，让学生明白如何点餐。 （2）Let’s say. 教师出示一份快餐店菜单，

根据范例，小组内做对话练习。 【设计意图】锻炼学生的口语表达能力，培养学生的合作意识 Step5: Summy. 总结重点、回顾本节课所学新知。

【设计意图】帮助学生总结重点，加深理解整堂课的内容，加深社会实际和学生生活实际的联系。

Step6:Homework 自制一份菜单，课下跟自己的家人或朋友进行交流

板书设计： Module 1 Unit2What do you want to eat? What do you want to eat? Ling ling: I want a hamburger. Dad: What do you want to drink? Ling ling: Milk, please.