编创与活动教学设计思路

《雨花石》教学设计

一、

教材分析

《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲旋律优美深情。以第一人称深情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。

二、教学目标：

1、情感目标:通过聆听《中国人民解放军进行曲》迈着矫健的步伐走进教室。学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

2、过程与方法：培养完整的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，加深对革命足迹的认识。

3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符和倚音的唱法。

三、学情分析：

五年级学生想象力丰富，具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化。

小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，使学生在轻松自然中学习。尽量的激发学生的学习兴趣。

四、设计思路：

根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课以《中国人民解放军进行曲》为切入口让学生感受进行曲的风格。以拓展学生的知识面并加深对歌曲的了解。

在本课的教学活动中，我“以音乐审美为核心”作为基本理念，以学生为主体，通过旅游、了解歌曲相关信息等形式，拓宽了学生的音乐视野，烘托了本课的音乐情境，很好地激发了学生学习和表现的欲望。在新歌教学过程中，以注重学生的表现力和创造能力为主。以雨花石为主线，引出雨花石在敲节奏，进而能完整流畅，饱满深情的唱好歌曲。

通过教学，使学生既能使用恰当的情绪演唱歌曲，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

五、教学流程：

（一）、组织教学：

1、学生聆听《中国人民解放军进行曲》踏着整齐矫健的步伐走进教室。（课件出示）

2、师生问好：

1＝C 2／4 1

2

3

4︱

5 -︱15．

︱15．︱5

4

3

2︱1

- ‖

同

学

们

好，

你好

你好

老

师

你

好。

3、发生练习

4/4 6 i 7 5 ︱6 - - -︱6 i 7 5︱3 - - -‖

LU…

LU… LU… LU…

（二）新课教学

1、导课：同学们，你们有去过南京的吗？我听人说那里有雨花台烈士陵园，今天老师就给大家介绍一下，想听吗？（课件出示）

师：“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？

课件出示雨花石图片，师范唱《雨花石》生回答略

2、节奏练习

（课件出示）

2/4

x x x︱x xx xo︱xox xxxx︱x -︱

（指出休止符的地方，教师示范，学生模仿））

3、学唱《雨花石》（课件出示歌片）

（1）按照节奏随着老师朗读歌词

（2）教师弹唱示范，学生学唱

（3）指出休止符处,学生跟琴声唱

，重点指导倚音唱法和切分休止的乐句。

师：孩子们，无数的雨花石有一个共同的心愿;请听，雨花石的心愿是什么？（教师弹唱）……你知道雨花石的心愿吗？

生答略

2/4 6

3

323 ︱

2—︱303 23212 ︱1—︱

我

愿

铺 起 一

条五彩

的

路！

（4）学生跟老师的声音和琴声哼唱

（5）小声跟琴声唱

（6）完整的随琴唱这首歌曲，注意演唱情绪

（7）随录音伴奏完整的唱这首歌。

（三）拓展延伸

师：孩子们，为了很完美的表达这首歌曲，除了演唱，我们还能怎样表现一下？

生：跳舞

打击乐伴奏

（8）师教几个舞蹈动作，生即兴编舞

（9）分组打击乐伴奏（演唱

舞蹈

伴奏一起进行）

师：孩子们表现的真棒！

师：孩子们，我们现在的生活幸不幸福？生：幸福！

师：的确，今天的幸福生活来之不易，是无数烈士用鲜血和生命换来的，让我们面向红旗庄严宣誓。（课件出示五星红旗）起立！举起右手，握紧拳头，准备着：为共产主义事业而奋斗！

生：时刻准备着！

师：孩子们，让我们再次深情唱起雨花石，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！

六、小结

“我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！”孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子有信心吗？下课！