演唱 我怎样长大教案设计

2017年 10 月 27 日第9周（星期 5 ）第1节 第 1 课时

课题

教

学

目

标

重点

难点

《雨花石》

课型

新授课

知识

在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

情感

让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理

在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘

学具

节奏卡片

教学内容

教师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

师弹琴

唱师生问好歌

设境

二、聆听《红1. 组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别梅赞》

事讲一讲

学生讲这一故事。

学生准备歌

2.欣赏全歌。

聆听

剧《江姐》

设问：歌名《红梅赞》的回答问题

的剧情故

含义是什么?

事。

3.再听歌曲：

聆听

(提示：书上

设问：你从歌曲的情感与回答问题

插图是江姐

风格中领悟到什么?

的形象)

4.小结：这是反映解放战

争时期革命先辈留下的

“足迹”。

三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨

花石》

花台烈士群像雕塑”。

曲调节奏较

2.播放范唱

从听觉中加强学复杂，不宜

分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有识谱视唱，

前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮主要通过聆

四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱听范唱，

小节，必需是以乐句的单唱曲。

位进行指导。

3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很

不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填

后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速，

解倚音的写法与作用(写很深情地表现出

法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高

性)。

品质。

5.播放伴奏带

充分理解歌词深培养学生创

刻含义，根据四句设能力

1.组织学生讲故事

歌词设计四个造

四、聆听《红星歌》

五、小结：

2.播放歌曲

设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

3.再听全歌。

设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。

4.复听全歌。

设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?

这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

型为歌曲做背景，

充满深情地唱好

歌曲。

请有准备的同学

在欣赏前给全体

学生讲故事。

欣赏全歌。

回答问题

再听歌曲

回答问题

培养学生的

听赏能力

可以随音乐哼唱歌曲。

回答问题

板书设计：

雨花石

1=C 2／4 稍慢

深情地

a小调

二段体结构

旋律纯朴

委婉

《雨花石》教学反思

《雨花石》是小学音乐人音版教材五年级的歌曲，选自电视剧《红红的雨花石》主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。 歌曲是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。 其中，掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用尤为关键。旋律和节奏的掌握程度直接影响着歌曲的演唱效果。光片面地理讲解了技能，会使我们的音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，表面上一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好

，甚至磨灭。因此在音乐教学中，我采用学生在喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。 不足之处，在拓展活动两声部轮唱练习中，安排和练习不够完善。特别在轮唱结束处，两声部合成一声部不够清晰和明确。在下次教学中应出示轮唱部分乐谱，并在合唱前将结束部分作反复练习，使学生更加明确声部旋律的变化，才能确保此部分轮唱效果更加清晰和完美。