10的认识ppt课件课堂实录

《10的认识》教学设计

三亚市第十小学

一(2)班黎天妹教学内容:

10的认识(教材59页)。

教学目标:

1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2.学会10的数数、认数、读数、比较大小,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3.结合主题图,培养学生保护环境的意识,感受10与实际生活的密切联系。

教学重点:掌握10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。

教学难点:掌握10的组成和10的写法。

教学设计

一、创设情境,引入新课

师:同学们,你们学过《一去二三里》这首诗吗?(学过)现在请大家一起背出来给老师听听。

(学生齐背:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花)师:同学们背得真流畅,声音真响亮!这首诗里面有哪些数字是我们之前的数学课上学过的?(生答)

师:同学们反应真快!对,1,2,3,4,5,6,7,8,9已经是我们的朋友了。那么,刚才背的诗中有哪个数我们还没学呢?(生答)

师:那么,今天我们一起来认识一个新的数字朋友“10”。

(板书课题:10的认识)

二、动手操作,探究新知

(一)数字10,认10,说10。

师:数字“10”这个新朋友听说有这么多小朋友要和它做朋友,害羞得躲到一个很漂亮的广场上去了。看我们小朋友能不能找到它!我们先看看广场上有什么呢?(学生答:老师、小朋友、鸽子)师:对,广场上有老师、小朋友、鸽子等。(鸽子是和平的象征)那我们能找到藏在广场上的“10”吗?大家一起找一找。

生可能答:10只鸽子,9个小朋友,1个老师。

师:9个小朋友和1个老师,总共是多少个人?(生答)

师:10只鸽子,10个人我们可以用数字“10”表示。

(师板书:10,学生读10)

师:“10”是由几个数字组成的呢?

师先在计数器上拨9个珠子,学生数到9,老师再拨1个珠子,学生说10。

师:9个珠子,添上1个珠子,是几个珠子?

师:我们已经在广场上找到了10,知道了9添上1就是10,10看到同学们这么喜欢它,很高兴,说要考考大家,看大家能不能在更多的地方找到更多的10。(生答)

师:同学们真厉害,从你们的生活中,找到了那么多10,数字10已经和同学们是好朋友了。

二、学习10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小。

师:请同学们从0开始读一读尺子上的数。(出示教材第59页的直尺图)

师:真好听!谁知道10为什么排在9的后面?

(学生回答:10大,9小。)

师:请把说清楚,谁在谁在的前面,谁在谁的后面,谁比谁大,谁比谁小。

(学生回答:9在10的前面,9比10小,10在9的后面,10比9大。)师:说得真好!数一数,各有几个小圆点?

师:比一比,10和9的大小?(板书9<10,10>9)

师:老师再考考大家:10还比几大?□<10,大家想一想,□里可以填几?

师:对,从0~9,都小于10。

(三)教学“10的书写”。

师:现在,数学家庭里又多了一个新成员“10”,10怎么写呢?

师:10的左边是“1”,右边是“0”,想一想先写“1”还是先写“0”?(学生可能答:先写“1”再写“0”)

师:顺序非常正常!那“1”和“0”是写在1个“日”字格里还是分开呢?

师:强调:写10要占两个“日”字格,左边写1,右边写0,两个数字不能离得太远。

学生在课本上进行描红3个,练习5个。老师巡视指导,发现学

生有写错的及时纠正。

(四)学习10的组成。

师:我们的新朋友10遇到了一个问题,想请同学们帮帮忙。老师买了10块巧克力,要分给聪聪和明明,可以怎么分?请同学们数出10根小棒,摆一摆,分一分,看看10可以分成几和几。同桌两人合作,一个人摆,一个填写我们课本上的表。

可能会出现两种情况:

一种是按顺序分:10分成9和1;8和2;7和3;6和4;5和5;

一种是不按顺序分。(可能出现漏分或重复分)

让学生总结出10的组成。

三、应用新知,巩固练习

师:让我们休息一下,学首凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。

师:我们刚才在直尺上看了0~10这11个数字,我们再看看下面这道题。这是一个数轴,数轴上也是有数字。请同学们在数轴上的方框里填上数。(教材第62页练习十三第1题)

(学生回答:从左往右,4的后面是5,5的后面是6,8的后面是9)师:他想得很对,按照从左往右的顺序数着填,同学们还有不同的想

法吗?给大家说说你的想法。

师:2012年6月,我们国家有一件让我们为之骄傲、自豪的事情——“神舟”九号升空。今天,同学们学习态度很认真,火箭指挥员说要奖励一下同学们,请同学们帮他发布发射命令(课件出示教材第62页第2题图)

师:同学们数得很对,指挥员叔叔还留下了一个表格请同学们填写请看教材第62页第3题

学生独立在表格里填10的组成,再完整地说一说10的组成。四、课堂总结

师:今天我们一起认识了10这个新朋友,我们会读、会写,知道了9添上1就是10,学习了10的组成,回家后,请同学们在你的周围找一找10,和10做好朋友!

板书设计

10的认识

0,2,3,4,5,6,7,8,

9182736455