①妈妈的爱优秀课堂实录

妈妈的爱

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字“扇”。读写由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。

教学重点:通过学文,理解有关妈妈的爱的词语和句子,体会感受妈妈的爱。

教学难点:体会感受妈妈的爱,教育学生也要像作者那样,去爱我们的妈妈教学准备:课件

第一课时

一.听歌曲揭示课题

师:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,每当听到这首诗歌,妈妈的爱便萦绕在我的心头,今天我们就学习一首赞美妈妈的诗歌。孩子们,当我们出生的那天起,妈妈就一直在我们的身边,陪伴着我们成长,她是我们的安全和依靠。那么,妈妈的爱是什么呢?

二.初读课文整体感知

1 请同学们自由朗读课文,找出课文的生字圈出来然后多读几遍

师出示生字:一类字热校抱摸哭批评责句

二类字扇扇湿裳遮烫谎

抽一学生读齐读

(1)注意指导扇和裳的读音。

(低年级孩子以形象思维为主,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体)

出示衣裳清凉遮雨着急说谎批评责备亲切教诲湿透造句

(2)词语的理解有助于帮助我们理解课文。这里面你们有理解的词语吗?如何理解透彻呢?我们要把这些词语放到句子里去理解。

(在低段的语文教学中以词语为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展。以词语为抓手,深入语段内部,在形式多样的语言文字实践中实现“言意兼得”。)

师过渡:妈妈的爱就是一幅幅画面,妈妈的爱就是一个又一个的细节。如果妈妈的爱是一棵大树,那么每一片叶子都是妈妈的爱。那么妈妈的爱是什么呢?

2 老师让五个学生分别朗读课文的五个小节,边听边思考:从课文中找出把妈妈的爱比作什么的句子。板书风伞泪责备教诲

师过渡:我不禁要问:作者为什么把妈妈的爱比作清凉的风?遮雨的伞?滴落的泪?责备的目光?亲切的教诲?

3快速默读课文找出描写妈妈的爱的词和句子,想想你从这些这些词语和句子中都读出了什么?同桌之间可以交流。

(低年级阅读教学要抓住词眼进行教学,让关键词语如一条根,深深扎进课文的泥土里。)第一板块是重在识字教学,是低年级语文教学的重要内容,为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养识字能力。妈妈的爱一文出现在二年级下学期,孩子们基本上掌握了一些识字方法,所以教师以检查为主,对于重点部分,易错之处要提醒孩子注意。本节课是第一课时,只要求会认读,读准字音,运用识字方法记住并书写放在第二课时。

三:精读课文,品读体验情感

1我们先来学习第一小节。

(1)默读第一小节,想想这一小节哪些词语和句子写出了妈妈对我的爱,结合画面,想一想,你从这些词语和句子中都读出了什么?

(2)同学们看画面,此时此刻,如果你是文中的作者,熟睡的你睁开了惺忪的睡眼,你看到了妈妈湿透了衣服,看到了妈妈疲倦的面容,看到了妈妈慈祥的目光,你会怎么想?师小结:孩子们,酷热夏天的夜晚,汗水湿透了妈妈的衣裳,然而为了自己的孩子,多少苦,多少累,对于妈妈来讲都是值得的,当看着孩子熟睡的可爱面孔,所有的辛苦都会烟消云散,这就是妈妈的爱,妈妈的爱是关心,是照顾,是呵护。

2学习第二小节

首先总结学习第一小节的学习方法:

学习一篇文章,我们需要用我们心真诚去读,反复地读,这是第一步,第二部是什么?就是听清老师所提出的要求,针对问题去思考,记住,思考很重要,因为诗歌中的词语和句子是凝练的,高度概括的,每个词语句子里面都有言外之意以及浓浓的情感,抓住体现妈妈的爱的词语入手,想象作者当时的生活场景,站在作者的角度去理解词语和句子的意思,最后又结合自己的生活还有体验,将自己内心的想法表达出来,进行有感情的朗读。

(1)请同学们先自己读一读第二小节

(2)聚焦接和遮字,还有却,很凉很凉让学生来说说他们的理解。

让学生们观察图画,想想很凉很凉的雨天让你明白了什么?妈妈在想什么?妈妈为你送过伞吗?把当时的情景说一说。

师:小节:母爱似一股股暖流流入孩子的心中,母爱就像沁人心脾的花香让人沉醉,妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈的爱是在我困难的时候给予帮助,这也是呵护与关心。

爱就表现在每天的一点一滴里,爱就表现在细节里。一旦记忆的闸门开启,许许多多的爱的场景便扑面而来,有一件事让作者刻骨铭心。

3我们来学习第三小节

(1)教师范读

(2)让学生讲讲在这一小节中哪些词语触动了你,让你能感受到妈妈的爱?

(3)让孩子上台,老师拥抱孩子,说说自己的感觉

师引:是的,在这小节里,我们看到妈妈抱着自己的孩子,孩子生病发烧了,这时的孩子多么难受,这时的妈妈该多么心疼自己的孩子,妈妈的爱爱在血液里,爱在骨头里,孩子生病了,她宁愿生病的是她自己。妈妈的爱是心疼,是纠结,是牵挂。那么妈妈的爱还是什么呢?1分

4自由朗读学习第四小节。

(1)妈妈为什么要责备我?孩子,你在家里受过妈妈批评吗?怎么批评的?

(2)妈妈虽然打了你,但却疼在她的心里。妈妈责备的目光不代表他不爱你,而是她要告诉你错误的地方,她要引领帮助你改正错误。这就是妈妈的爱。让一名学生领着读。

师小结:妈妈是引导者,是帮助者,让孩子健康成长是她的责任,所以,当我们做错了事情,妈妈批评我们是对的,呵护关心是爱,批评责备教育也是爱。有一首诗这样写:母亲是黑夜里的一盏明灯,在我迷失方向时,她会指引我,照亮我走向光明,妈妈的爱还是什么?

5齐读课文学习第五小节

(1)亲切的教诲是什么?作者运用了对人物什么描写?

(2)作为母亲,她深深的明白她的职责,不只是教育自己的孩子懂得爱自己的家人,还要爱自己的亲人,朋友,更要爱我们的祖国

师小结;少年智则国智,少年强,则国强,少年富则国富,我们是新一代的少年儿童,肩负着富国强国的使命,在妈妈爱的抚养教育下,我们这些即将展翅的雄鹰一定不负妈妈,祖国

妈妈的重托翱翔在蓝天快乐的飞翔。多么伟大的妈妈,她不止教育我们爱小家,更要爱大家,我们的祖国。齐读第五小节

(低年级阅读教学应以读为主,语文课程标准指出,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。本节课,我不但注重学生读书方法,用心朗读,而且还引导学生学习一些朗读技巧,并抓住关键词,将体现妈妈爱的词语结合画面,让学生展开丰富的想象,结合自己的生活场景去理解词语背后的言外之意,体验妈妈对孩子的爱,对学生进行读的训练,说的训练。开发学生的想象思维,从而达到感情朗读的目的。懂得我们要用一颗感恩的心去爱我们的妈妈。)

四联系生活赏析赞美母爱(作业)

(1)同学们,诗歌中的妈妈很爱自己的孩子,你的妈妈爱你吗?你从哪里感受到了妈妈的爱?妈妈是怎样爱你的?

(2)妈妈的爱是多么无私,多么伟大,那么你能把妈妈对你的爱像课文中说的那样整理成小诗说出来吗?

总结:妈妈给了我们生命,在生活上,她付出,关心,呵护,在思想上,她指引帮助,亲切的教诲。她是希望,是慰藉,是力量,在她的软软的臂弯里躲避风雨,她是我们永远的挚友,生命的动力。她有一个最为亲切的名字叫妈妈,让我们饱满深情的说:妈妈,我爱你。(语用教学中特别强调,阅读教学不只是理解文本,更重要的是教给学生运用语言的能力,通过说妈妈爱我的细节,提高学生的语言表达,在此基础上模仿本课的写法,前一部分叙事,后面用比喻句的形势写妈妈的爱是----这样不仅打开学生的思维,他们的想象也会丰满,丰富多彩并滔滔不绝,读书,说写,情感熏陶真可谓一举多得。)