6、7的分与合优秀公开课教案

6和7的组成教学设计

教学内容:人教版新教材小学数学一年级上册第五单元第二课时教材分析:

《6和7的组成》安排在一个课时,教学6和7的组成,是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成,然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成是通过分正方体去体现的,但教材只给出了三种分法,其余的通过学生的联想得出。

学情分析:

学生已经有“5以内数的组成”的学习基础,而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。教学时,应该结合给小圆圈涂色的画面,让学生边涂色边填写6的组成,重点讲解5和1,4和2,3和3组成6,其余三组让学生通过类推、联想直接推出。学习7的组成,方法是一样的。

教学目标:

1、让学生在涂色、摆小棒的过程中,去感受6和7的组成。

2、引导学生通过联想,看到一组组成能想到另一组组成。

3、增强学生的小组合作意识,培养学生的语言表达能力。

教学重点:

掌握6和7的组成。

教学难点:

亲历6和7的有序组成过程。

教学过程：

一、复习导入

1、师：同学们，我们之前学习了5以内数的组成。那老师要考考你们掌握的情况，我们来看这几道题。

5 5 5 5

1 4 3 2 4 1 2 3

很棒，看来

5

以内数的组成你们已经掌握的很好了。

2、昨天我们学习了“6和7”，说一说，你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

6根粉笔，7支铅笔，7个桃子……

二、探究新知

1、6的组成

（1）老师这里有6个苹果，我想把他们分给两个小朋友，你们能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？拿出小棒分一分。

（学生拿出小棒自己动手分）。

学生汇报，老师板书分法。

学生拿出练习题，做“涂一涂，填一填”。

（2）总结分法

看到这些分法，你能发现什么？看到每一组，还能想到什么？有没有好办法让我们轻松记住6的组成？我们可以将这些分法总结成这样三种。

6 6 6

1 5 2 4 3 3

5 1 4 2

2

、

7的组成

刚才老师藏起了一个苹果，应该是共有

7

个苹果，

7个苹果怎样分给两个小朋友呢？请拿出7根小棒分分看，有几种分法？

学生汇报，老师板书。

7 7 7

1 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3

拿出练习题，第二题，7个□分成两堆，有几种分法？看到每一组你还能想到什么？

3、试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得快。

三、巩固练习

练习题做一做的第一题和第二题。

四、游戏巩固

1、猜数：老师左手拿2根小棒，左手和右手合起来有6根小棒。你们知道老师右手拿了几根小棒吗？

2、老师伸出3根手指,另一学生也用手指表示一个数,要求两人的手指数量组成6或7.

五、总结拓展

这节课学习了什么知识?你记住了什么?

同学们,通过这节课的学习,我们进一步认识了6和7.这节课你们学得开心吗?好了,同学们,今天的这节课我们就上到这里。