神奇的计算工具课时教学实录是什么类型的资料？

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神奇的计算工具课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：神奇的计算工具课时教学实录

正文

《神奇的计算工具》

西关九年一贯制学校姜秀娇

教学目标:

1、认识并会使用计算器

2、从身边算起,巩固计算器的使用方法。

3. 适当进行环保教育

教学重难点:

1、认识并熟练使用计算器。

2、熟练运用计算器。

教学准备:学生每人准备一个计算器

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,你们经常去超市吗?我昨天也去了超市,并选购了很多东西,可是,要到付款的时候,我有点犹豫,我就带了100元钱,也不知道够不够,这时如果是你,你会怎么办?(算一算)

师:怎么才能又准确又快地算也来呢,你想到了什么计算工具?(计算器)

师:在日常生活中,你还在哪见过计算器?它们有什么作用?

师小结:可见,在日常生活中计算器已经被广泛的使用了,这节课我们就来了解神奇的计算器。

板题:神奇的计算器

1. 同学们,你们知道计算工具经历了哪些发展么?我们共同来看一看。

二、展开学习。

1. 争做优秀推销员(认识计算器)

今天老师想请同学们以推销员的身份来介绍自己的计算器。试想,如果你是这个品牌计算器的推销员,你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方

法,使用方法可以举一个例子计算演示。

比一比谁是最优秀的推销员,优秀推销员的标准为

(1)声音洪亮,语言能够表述清楚

(2)能够有条理的进行介绍,同桌之间共同探讨,互相取长补短。

2.汇报

3.练习

4.计算器高手:人机大比拼 (计算)

作为一个优秀的销售人员不但要有非常棒的口才,还要有良好的计算功底,接下来我们将进行一场计算比赛,请听清要求,一、二组先用口算进行计算,三四组用计算器进行计算,请在规定的时间内完成老师指定的题目,并把答案记录在口算卡上,算完后马上起立,比一比口算速度快,还是计算器的速度快?拿出

你的口算卡做第一组题,准备开始

出示A:198+2= 82-62= 1000*5=

B:78659+34978= 835*21= 1305/45=

师:从这次比赛,你有什么感想?

(对于一些可以直接看出结果的题目我们可以口算,而对于一些大数计算我们应选择计算器比较好,快而准?)

师:因此,在实际应用中我们应该根据需要合理的使用计算器,不可过分的依赖计算器来计算,要把它用到实处。

5.环保问题。

在我们身边存在着许多数学问题,这些问题的数据是“不算不知道,一算吓一跳。”

请大家看大屏幕:

出示:“据统计,一个没有关紧的水龙头,每天大约浪费16千克的水。照这样2

计算一年(按365天计算),要浪费多少千克的水?”

现在我们把这些水利用起来:“把这些水装在饮水桶中(每桶水约重20千克),大约能装多少桶?”

合作要求:

(1)先想一想,再在本上试着进行计算

(2)如果有困难,四个人可以进行讨论,最后由一人进行汇报。

看到这个数字你有什么感想?

教师:看似不经意的一滴滴水,积累起来就够一家子喝上几年的。通过这组数据的计算,你有什么感想吗?

小结:通过计算器的计算,使我们懂得了要保护好人类赖以生存的水资源。

三、小结:通过今天这节课,你学到了什么?

四:总结

资料摘要

神奇的计算工具课时教学实录

神奇的计算工具课时教学实录

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：神奇的计算工具课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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