我们的手ppt课件配套教案内容

《我们的手》教学设计

教材分析:

《我们的手》是一首小诗,全诗共有四小节,以“我们的手”为线索。作者运用比喻的手法,把手分别比作电线、桥、船、小鸟,表达对亲人、对朋友、对世界人民的关爱、友善和情谊。各小节的结构相同,读起来朗朗上口,有音韵美。诗歌内容浅显,但意境深远。

学情分析:

四年级学生已掌握了一定的学习方法,初步具备了用自主、合作、探究的学习方式获取知识的能力。教学中可把学习的主动权交给学生,充分引导学生通过诵读来领略诗歌的内容和重点词句的意思,在头脑中勾勒出生的画面和情节,并从中获得感悟。

教学目标:

1..知识技能

(1)认识并会写本课生字和词语。

(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2.过程与方法

(1)充分利用朗读,整体感知文章的内容。

(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

(3)结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。

3.情感、态度与价值观:

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

4.教学重难点:

1.理解课文内容,从而感知手也能传递人们美好的情感。

2.结合生活,进行合理想象。

3.学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

教学过程:

一:课件导入,心手相牵。

1.看到这些图片,你们有什么感想呢?

(四年级的学生才十岁左右,也还是孩子,所以我用大手牵小手的图片导入,很能引起学生的目光,更能让孩子们第一次感觉:原来我们的手是这样漂亮啊!看到图片吸引力孩子们的注意力,很有成就感。)

2.及时导入问题:(1)那这首小诗,来告诉我们的是什么啊?作者为什么要这样写呢?目的又是什么呢?

3.让我们重新来默读一下,找出相对应的诗句来。

4.默读时划出不明白的句子,对喜欢的句子做批注,写出自己看到这句话时的想法来,要言简意骇。

二:细读诗歌,理解内容

1、学习第一节。

(1)下面,老师要叫一位同学来朗读这首诗的第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?

(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?

每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。

(3)齐读“我们的手,是电线。”谁能“是”换掉,句子意思不变?

(像)由此看来,这也是比喻句。

(4)这一小节,同学们学得真认真。老师相信,

通过有感情的读,大家会体会得更好。下面,老师再叫一位同学朗读课文。其他同学认真听,说说读得怎么样?好在哪里?

2.学习第二节

(1)朗读这一小节。思考:我们的手是什么?

(桥)

(2)为什么这样比喻?请你说说自己的见解。

(3)你们能把自己的体会读出来吗?

3.学习第三、四节

(1)自由读第三、四节。边读边思考:

1.我们的手是什么?

(2)齐读。

(3)有感情的朗读。

2.指名学生背诵诗歌,背诵完毕指出其优缺点。

3.课件展示诗歌,让学生再次朗读。标出该重读的音节。

学生把刚才圈出的不理解的句子提出来,哪位同学知道来回答,学生实在回答不出来,老师再进行讲解,以学生为主来学习读

三:品读课文,细读感悟

(1)有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,

那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)

(2)男女生对读。

(3)我们的手还会是什么?(交流互动)

(4)当你握住我的手,我们的手是什么?

请同学们仿写。

(5)伸出你们的手,互相握一握吧,

说说你们的手是什么?

四:整体感悟,总结全文:

同学们说得好极了。最美好的时刻,

是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。

人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去