手上的皮肤优质课教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：手上的皮肤优质课教案推荐

正文

手上的皮肤

教学目标:1、正确、流利、有语气地朗读课文;了解手上皮肤的特点和作用。

2、知道课文的结构,能够找到全文的中心句。

3、学习并运用“小金钥匙“所教授的方法,标注出第四自然段的要点。

4、大致了解几种常用的说明方法。

教学重点:了解手上皮肤的特点和作用。

教学难点:标注第四自然段的要点。

教学过程:

一、听一听

1、学生端坐静听,教师模仿说书。话说在热闹的街头,摆着一张桌,桌旁一把椅子,椅子边上立一长竿,竿上扯一白旗,上写“神算子”三个大字,这时过来一孩童,人群骚动起来,小童怒喝“尔等排队等候”。立刻人人闭口,自觉成一队,个个翘首引颈,踮脚张望,只见一仙风道骨的老者捋着胡须缓缓走来,嘴里念念有词:“天机不可泄露。”老者落座,示意最前边的那人伸出手,仔细摸摸、看看,暗想:此人的手如此粗大,老茧布满每个角落,纹路如此之深,还染着黑土色,定是长期劳作之人。接着长叹一声:“你的命好苦啊,天天在田间耕作……”话还没有说完,同来的伙伴激动得竖起大拇指:“神,真神!”

2、告诉你们个秘密,为师就在现场,心想:神什么,我也能做到。我们在座的每位都能做到,都能成为神算子,不信,请和为师一起走进课文《手上的皮肤》(老师板书课题,学生在练习本上写)

二、找一找

1、同学们用自己喜欢的方式自由读课文2——5小节,边读边思考,这几个小节介绍了手上皮肤的哪些方面,有什么特点和作用?

2、默读2——5小节,用“——”画出说明的对象,用“~~~~”画出该对象的特点,用“═══”画出此特点有何作用。

3、小组交流合作,共同完成表格。

4、汇报展示

5、你发现特点和用途之间是什么关系?可以用哪对关联词连接?

6、第四小节介绍指纹几个特点?分别有什么作用?用因为……所以……把他们连起来,学生先自己练习。教师引读,男女生对读。在句前标注①②③

7、作者是用什么方法把手指皮肤的特点和作用介绍清楚的?简单了解作比较,下定义,分类别,打比方的说明方法。学习列数字的方法,并试着用这种方法介绍身边的事物,鼓励还能同时用上多种方法的孩子。

8、手上的皮肤的特点和作用是不是只有这些呢?请你用文中的话来概括一下。这是课文的中心句,在结尾起什么作用?那么第一节和2------5小节又是什么关系呢?请你读读想想。在开头又起什么作用?这篇课文的结构是什么呢?总分总三、劝一劝

课件出示看手相图片,老师扮演看手相的人,学生自由选择想奉劝的对象,用自己的方式说服对方。

四、想一想

师:你们各个都成了神算子,并且用自己的小嘴把那些看手相信手相的人说得心服口服,你们太有智慧了,能告诉老师,你的智慧从哪儿来?(书)

是啊,书能让人充满智慧,正如朱熹所说:问渠那得清如许,为有源头活水来。让我们多读书吧!

五、荐一荐

1、课本35面的开卷有益《手指》

2、《十万个为什么》,人类百科全书

3、霍金的《时间简史》,该书被翻译成40多种文字,内容是关于宇宙本性的最前沿知识。

4、法布尔的《昆虫记》,本书被誉为“昆虫的史诗”,是科学与文学完美结合的科学典范。

六、结束语

请同学们全体起立,让我们一起阅读,一起用智慧,用双手托起我们可爱的家园——地球!全体做托起地球的动,结束这节课。

资料摘要

手上的皮肤优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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