语文天地教学设计第二课时｜教案在线预览

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群文阅读走近小动物教学目标:1、学习怎样抓住小动物的特点来具体描写小动物。2、学会仔细观察事物。3、学会用通过语音表达对动物的喜爱之情。教学重难点:1、能用生动的形容词说说各篇文章中动物的特点。2、阅读不同作家笔下的不同动物,在学习方面受到哪些启发?教学过程:一、谈话导入。1、同学们,你们喜欢动物吗

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-04-28 09:00:00

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学校：雅江县城关第一完全小学校

语文天地教学设计第二课时

未知

2018-04-28 09:00:00

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关键词：语文天地教学设计第二课时

正文

群文阅读

走近小动物

教学目标:

1、学习怎样抓住小动物的特点来具体描写小动物。

2、学会仔细观察事物。

3、学会用通过语音表达对动物的喜爱之情。

教学重难点:

1、能用生动的形容词说说各篇文章中动物的特点。

2、阅读不同作家笔下的不同动物,在学习方面受到哪些启发?

教学过程:

一、谈话导入。

1、同学们,你们喜欢动物吗?那你喜欢哪些动物呢?动物是我们人类的好朋友,它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。今天老师从动物王国请来了几个动物朋友,你们想和它们见面吗?可是它们说了只有你们猜出它们是谁?它们才和大家见面,接下来咱们走进动物猜猜它是谁。板书:走进动物

2、请同学们翻开你桌上的第一篇短文,用自己喜欢的方式读一读,猜猜他是谁?(但不能胡乱的猜测,得有依据才行哦。)再轻声地读一读,勾画出相关的语句。

3、你猜出是谁了吗?把你才出来的动物的名字写在横线上。谁来分享一下你是从哪里知道的?

4、根据图片回顾《翠鸟》这篇课文。自由读第一篇短文,边读边勾画出描写翠鸟外貌特点的句子,想一想短文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢?(从颜色和体态两个方面描写了翠鸟的外形)。作者描写翠鸟外形特征的顺序是什么?作者是按爪子

—羽毛—眼睛—嘴这样的顺序描写了翠鸟的外形。【出示课件:翠鸟外形、比喻句】

二、总结学法

学习短文时,先读短文猜猜它是谁?再勾划出相关的语句,最后分享你是从哪里知道的。

学短文

勾特征说理由

同学们除了翠鸟,还有很多动物想和大家交朋友呢,它们给你们寄来了一封封信,现在你们从抽屉里拿出信封,扯开信封按刚才的学习方法读一读吧。

三、个人读。

四、小组交流。

五、小组代表分享自己的推测。

作者在写松鼠时先写了松鼠的(外形特征),再写了松鼠的(生活习性),而生活习性中主要写了松鼠的(行、住、食),表达了作者对松鼠的喜爱之情,这也是我们写小动物最常用的一种方法......

六、下面我们来回顾一下我们学了几篇写动物的文章?我们认识了几位动物朋友呢?你们喜欢这些动物朋友吗?是呀,大家都喜欢动物朋友,但没有用正当的方式保护动物,现在你觉得我们应该怎样对待自己的朋友呢?指名回答。

七、总结。

同学们我们可以按今天学习方法去学习更多类似的文章,这样可以积累丰富的知识,是自己成为学识渊博的人。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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