练习四教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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长方形、正方形的周长和面积的练习钟山县凤翔镇林樟完小钟春凤教学内容:长方形、正方形的周长和面积的练习。(北师大版三年级下册数学第58—60页练习四)教学目标:1、通过一张纸,唤醒学生对长方形、正方形的知识认知,能正确、快速、多角度地思考解决长方形、正方形的周长和面积的相关问题。2、使学生通过玩一张纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-06-04 22:47:00

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学校：钟山县凤翔镇林樟完小

练习四教学设计(第二课时)

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2018-06-04 22:47:00

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关键词：练习四教学设计(第二课时)

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长方形、正方形的周长和面积的练习钟山县凤翔镇林樟完小钟春凤

教学内容:长方形、正方形的周长和面积的练习。(北师大版三年级下册数学第58—60页练习四)

教学目标:

1、通过一张纸,唤醒学生对长方形、正方形的知识认知,能正确、快速、多角度地思考解决长方形、正方形的周长和面积的相关问题。

2、使学生通过玩一张纸的主题活动,积累猜想、分析、推理、验证等基本数学活动经验,发散学生思维,体验解题策略的多样性,渗透基本的数学思想。

3、让学生经历知识探究的过程,感受数学的好玩和魅力。

教学重难点:

重点:使学生将本单元的知识形成体系。

难点:提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学准备:PPT课件,纸若干张。

教学过程:

一、情境导入,回顾旧知

1、出示一张纸,由学生观察并提出问题。

2、课件出示这张纸的长与宽的长度数据,让学生计算它的周长和面积。

3、在这张纸上折出一个最大的正方形,你有什么办法吗?折出的正方形的周长和面积分别是多少?

4、梳理回顾长方形、正方形的周长和面积计算公式。

二、再折升级,温故知新

1、刚才通过折的方法从这张纸上获得了一个正方形,我们再来对折看看能折出什么图形。

(1)学生独立想象、思考,再集体交流。

(2)观察、思考和分析这两个长方形的形状不相同,面积大小怎么样?

(3)教师提出“对折后的这两个长方形的周长也相等”,学生质疑、讨论、验证。

2、学生思考研究方案,举例说明“周长相等的长方形,面积不一定相等”。

三、拼图组合,几何应用

1、课件出示教材第59页练习四第9题。

两张这样的桌子拼在一起,可以怎样拼?面积和周长分别是多少?(桌子的长为6分米,宽为4分米)

(1)学生思考,同桌讨论、交流,用手中的纸拼一拼,看看有几种情况。

(2)学生独立计算,教师巡视指导。

(3)投影展示学生作品,集体订正。

2、谁是判断高手。

指名学生回答,并说出理由。

四、拓展延伸,创新思维

提出问题:这张纸还可以怎么变?

五、反思收获,全课总结

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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