②小山羊和小灰兔教案2

小山羊和小灰兔教学实录

一、导入

师:同学们上节课我们认识了2个小动物,你们还记得他们是谁吗?(小山羊和小灰兔)这节课我们继续学习《小山羊和小灰兔》的故事。(板书课题)请同学们伸出手指一起写课题。我们一笔一划,工工整整地写。(写兔字的时候还有个小兔子的短尾巴,千万不能忘记)读课题。

师:上节课我们学过的字词你们还记得吗?(课件出示苹果树,指名答)

二、再读课文,深入理解课文内容

师:你们真棒,把词语读的这么好,摘了这么多的苹果,老师相信吧这些词语放到课文中你们也会读的非常好。让我们一起轻轻的把语文书打开翻开33页。用自己喜欢的方式读课文。

生读文,指名读第一自然段。

生评价读文(声音、吐字、标点语气……方面进行评价)师:请同学们仔细观察第一自然段,每句话的末尾都有哪些标点符号。

生:?.!

师:你能出他所表示的语气吗?(生试读、男女生读)

师相机讲解这些标点符号所表达的感情。

(句号放在陈述句末尾。问号放在疑问句末尾,表达疑问的语气,感叹号用于感叹句末尾。表示强烈的感情。包括赞颂、喜悦、叹息、惊讶……)

师:小山羊和小灰兔好开心呀!因为它们两个可以一起到森林去采蘑菇了,那么同学们,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?它们之间到底发生了什么事呢?(课件出示自学任务) 1、默读第2自然段,找出小山羊做法的语句,用——画出来,找出小灰兔表现的语句,用~~~~ 画出来。

师:谁来说说小山羊是怎么做的?(小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来)(板书:等半天)

师:这句话你读懂了什么?(小山羊很守信用)

从那个词语可以看出来?(等啊等啊,等了很久)

师:这个时候小山羊在家里会做些什么呢?

生:这个时候他什么都做不进去,只是等小灰兔来和他一起采蘑菇。

师:1个小时过去了,2个小时过去了。小灰兔还没来。当小山羊心急如焚在家等他的时候还不来,如果你是小山羊心里会想些什么呢?

生:咦,他怎么还不来呢?

生:他去哪了呢?

生:他遇上什么事了吗?

生:他是不是忘了?

师:是啊,它到底在做什么呢?(指生答)

生:刚才在路上遇见……午饭再去吧。

师板书:和小刺猬聊天。

师:你觉得这是一只什么样的小灰兔?(不守信用)

师:它对自己的失约行为感到不好意思了吗?从哪些词语可以看出来。(聊了一会、耽误了一点时间)它对自己的失约行为不但不愧疚,反而毫不在乎呢。谁愿意来读一读这句话。(指名读)师:它在向小山羊商量吃了午饭再去吗?

生:没有,它自己定了。

师指名读。师:小灰兔几句话就把小山羊打发了,让我们一起来读一读吧。

师:听了小灰兔的这些话,小山羊会是什么心情呢?(伤心、生气、失望)

师:小灰兔说午饭后再去,小山羊有没有不等小灰兔呢?我们接着往下看,它们之间又发生了什么事?用自己喜欢的方式读第3自然段。边读边画出小山羊和小灰兔的做法,然后同桌之间相互交流一下。(指生答)你和他画的一样吗,你再来读一读。这次小山羊又等半天。板书等半天。小灰兔呢?他的理由是什么?生读。

师:这次小灰兔还是满不在乎吗?你心里有哪些想法呢?自己读一读,同桌之间交流一下你的想法。

生:小灰兔又失约了,而且还是满不在乎,太让人生气了。

生:我要是小山羊我早就生气了。

生:我要告诉小山羊他的做法是不对的,让它改掉这个缺点。

师:同学们说的太好了。

师:因为小灰兔的不讲信用,让小山羊等了一天时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还那么坚决吗?我们一起读读最后一自然段。

屏幕出示(小山羊会等小灰兔吗?同桌讨论)

生:我认为不等,因为它2次都失约了,我觉得它还会失约。

生:我认为会等,因为毕竟小灰兔是它的好朋友。

生:我认为会等,如果小灰兔又有借口不去的话,小山羊可以告诉它说话一定要算话,要讲信用,要不然以后就不和他做朋友了。

屏幕出示:等,小山羊要用自己守信的实际行动感化小灰兔教育小灰兔做人一定要说话算数。

不等:小灰兔已经失信两次了,小山羊不会再相信小灰兔的话了。

师:我们大家都有了自己的答案,现在就让我们把自己心里想说的话告诉小山羊和小灰兔吧。(屏幕出示:小山羊我想对你说:小灰兔我想对你说:)

师:同学们说的太好了,诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本原则,老师这里有个小故事分享给大家。(播放岩石上的小蝌蚪)

师:老师希望大家都能做一个诚实守信的人,这样才会取得朋友的信任,不让朋友伤心失望。在这里老师送你们两句古语:言必

信,行必果。一言既出,驷马难追。