2-5的分与合PPT专用教学设计内容

数学一年级上册

《分与合》教学设计

教材分析:

《分与合》是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1~5的认识和加减法”单元中的“分与合”教学内容,是在学生认识了1~5各数和掌握了5以内数的顺序的基础上进行教学的。本节课是要引导学生掌握1-5各数的组成和分解。培养学生对数字的理解,最后能够自己得出各数的组成和分解。

教学目标:

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学准备:

教学课件、4个桃子、每生5枝铅笔

教学过程:

一、谈话引入

师:今天很多老师来听我们小朋友上课,我们来欢迎一下?

生:(齐)欢迎! 欢迎!热烈欢迎!(师生鼓掌)

师:谢谢你们的掌声!

师:我们鼓掌时两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。

师:看来两只手要有分有合才能拍响。

在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。(板书课题:分与合)

二、探究新知.

(一) 4的分与合

1、师:今天有这么多老师来我们班做客,想请小朋友们把每个小组准备的4个桃子放在两个盘子里来招待老师们,小朋友们想想可以怎样把四个桃分放在两个盘里呢?”

学生拿出4枝铅笔,自己尝试着分一分,再组织全班交流, (师根据学生反馈情况出示课件)

4个桃分成1和3;4个桃分成2和2;4个桃分成3和1。

2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说4可以分成几和几。(师边说边写出相应的内容)

4 4 4

/\ /\ /\

1 3 2 2 3 3

3、你有什么好的方法能记住4的组成呢?(有序)

4、小朋友们真了不起,自己学会了4的几种不同分法。现在请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?

指名学生说一说,然后齐说。

(二)5的分与合。(试一试)

1、看到你们这么聪明,一会儿就将4的分与合学会了。高兴极了,每人奖励了5朵小花,请你们把5颗小花分成两堆,自己学习5的分与合。

2、请大家拿出5枝铅笔自己分一分,看看5可以分成几和几?几和几可以合成5?

3、学生活动,老师巡视对个别辅导,同桌互相交流、汇报,得出多种分法。

4、学生反馈,老师出示相关课件内容:

(出示: 5 5 5 5

/\ /\ /\ /\

1 4 4 1 2 3 3 2 ) 5、学生举手汇报:5可以分成几和几?几和几合成5?

三、拓展练习。

1、自己说说2可以分成几和几?3可以分成几和几?

2、游戏:出手指游戏。

(1)教师说明游戏规则:我们一起来做出手指的游戏好吗?我出一次,小朋友们出一次,然后再说出两次合起来是几?如:师:我出1,生:我出2,2和1合成3。

(2)说一说其他的数。

(3)同桌玩玩说说。

(4)我们改成拍手游戏好吗?师生拍手说。然后同桌之间相互说。

(四、)小结回顾、整理收获

今天我们又学习了什么新本领?我们一起读一读、记一记。好了,回家把我们新学的本领告诉爸妈,好吗?

作业设计:

书本21页1、2题

22页1、2题

板书设计:

分与合

2

/\

1 1

3 3

/\ /\

1 2 2 1

4 4 4

/\ /\ /\

1 3 2 2 3 3

5 5 5 5 /\ /\ /\ /\ 1 4 4 1 2 3 3 2