我们的手教学实录及点评｜教案在线预览

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《我们的手》教学设计胡锦蓉教学目标:1、知识与技能认识并会写本课生字和词语;学习以“是”为比喻句的比喻句,并能仿写;正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、过程与方法充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容;培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力; 3、情感、态度和价值观深切体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的手

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2018-04-17 08:39:00

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学校：成都市科华中路小学

我们的手教学实录及点评

未知

2018-04-17 08:39:00

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关键词：我们的手教学实录及点评

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《我们的手》教学设计

胡锦蓉教学目标:

1、知识与技能

认识并会写本课生字和词语;

学习以“是”为比喻句的比喻句,并能仿写;

正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、过程与方法

充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容;

培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力; 3、情感、态度和价值观

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学重点:

结合文章,联系生活深入理解诗意。

教学难点:

会针对诗提问,并做批注笔记。

教学过程:

一、师生交流导入新课

T:你们的手能做些什么呢?(画画、打扫卫生、折纸……)

T:看来,同学们有的拥有灵巧的手,有的用后能干的手。但是,你知道吗?我们的手还有更神通广大的本领呢!今天,我们就来学习西渡的《我们的手》,看

看你还能发现手的哪些神奇功能。(S读课题,并了解作者)

二、初读诗歌,整体感知。

1、S自读诗歌,读准字音,读通顺句子。

2、T检查生对生词“托起”和“星辰”的读音及字形的掌握,并区分形近字“晨”和“辰”,同音字“拖”和“托”。

3、同桌合作读诗歌,看谁读得更流畅。

4、师生配合读诗歌,同学们思考:我们的手是什么?用“——”勾画出来。

5、TS学习所谓的“是”表示“像”之意,在此为“暗喻”。

三、细细品味诗意

1、试着对诗提问;

2、自学每小节:S选自己喜欢的小节来读读,并想想:你读懂了什么?做批注。

3、小组间进行交流学习,并补充自己所悟。

4、同学汇报、交流。

5、有感情地朗读诗歌。

四、仿写诗歌

小组合作讨论:我们还可以把手比喻成什么?

它又可以为我们带来什么呢?

生展示自己的仿写诗歌,并互相评评、议议。

关于本教案的常见问题

Q：我们的手教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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