认识钟表教案3

认识钟表教案

教学目标:1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

教具、学具准备:课件、教具钟、钟面;学生每人一个钟面、一张乐乐的作息时间表。

一、问题导入

1、星期六,豆豆对妈妈说:“妈妈,5点钟有好看的动画片,我要看。”妈妈说:“豆豆,妈妈有点事要出去,5点钟的时候你自己打开电视看吧。”豆豆可高兴了,心想:现在时间还早,我先玩一会儿。于是他拿出好多的玩具高高兴兴地玩了起来。妈妈下班回来看见豆豆两眼泪汪汪的,就问:“豆豆,看什么动画片把你感动成这样了?”豆豆委屈地说:“我不会看时间,等我打开电视的时候,动画片都已经放完了。”

2、师:哦,原来是这样啊。小朋友,你们会看时间吗?今天咱们就和豆豆一起来认识钟表吧!(板书课题)

二、认识整时

(一)认识钟面

小朋友们仔细看这个钟面,你有什么发现?(引出时针、分针,12个数,时针和分针的走向)

1、时针和分针(电脑闪烁,并移出)。指出老师教具钟上的时针和分针。告诉同桌好朋友你钟面上的时针和分针。

2、12个数(电脑闪烁)。你们的钟面上有没有12个数,一起来数数看。

3、时针和分针的走向。

(二)分类

1、说一个你最喜欢的时间。

2、同桌小朋友说一说,并把你喜欢的这个时刻拨在钟面上。

3、(师收集3个整时的钟面和3个半时的钟面,分开贴在黑板上)

提问:你能将这6个钟面分成两组吗?为什么这么分?

(二)教学整时

1、(第一个钟面)××,请你说说你是怎么拨的?(电脑演示)怎么读?(板书)

2、(第二个钟面)××,你又是怎么拨的呀?怎么读?(板书)

3、(第三个钟面)××,你拨的是什么时刻?(板书)

4、把三个钟面上的时刻连起来读一读。

5、师拨3个,生读。你们怎么能那么快就读出来了呀?(得出结论:分针指向12,时针指向几就是几时)(板书:几时)

6、现在大家都会拨几时整了吧?请你拨拨看。(2时和7时)。

(三)认识几时半

1、很好,几时整我们都认识了,这三个钟面上的时刻还是几时整吗?跟左边的三个有什么不一样?

2、(第一个)××,请问你拨的时刻是多少?你是怎么拨的?(生说,电脑演示)

3、(第二个、第三个)我们再来看看这两个小朋友喜欢的是什么时刻?四个人小组讨论讨论。你是怎么认的?

4、大家一起来读一读。

5、这三个时刻有什么相同的地方?钟面上有什么特点?(得出结论:分针指着

6,时针走过了几就是几时半,并板书:几时半)

6、师再拨12时半、5时半、11时半让学生认。

7、你会拨吗?拨出4时半,7时半。

8、刚才小朋友们在拨几时半的时候都是怎么拨的呀?