②美丽的武夷山名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《美丽的武夷山》教学设计民乐县顺化寄宿制小学胡金霞教学目标1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。2.抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。3.学习作者细致观察、展开想象写景物特点的方法。4.培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情,进一步感受祖国河山的美丽。教学重难点通过各种方式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：②美丽的武夷山

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 00:25:00

来源学校

学校：民乐县顺化寄宿制小学

②美丽的武夷山名师教学设计1

未知

2018-05-25 00:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②美丽的武夷山名师教学设计1

正文

《美丽的武夷山》教学设计

民乐县顺化寄宿制小学胡金霞

教学目标

1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

2.抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

3.学习作者细致观察、展开想象写景物特点的方法。

4.培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情,进一步感受祖国河山的美丽。

教学重难点

通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。感受武夷山的美丽。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、复习导入,走近武夷山

1.这节课我们继续学习《美丽的武夷山》,板书(齐读课题)。

2.检查词语。

二、合学讨论

师:自读课文,说说武夷山的什么最吸引你?

(一)感悟武夷的山(第2自然段)

1.自由读第二小节,想一想:武夷山的山有什么特点?(奇、险)指导学习中心句。

2.“奇”——“三十六峰”

(1)武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方?

示句:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

A.指名读句子。

B.练说:把句子说得更具体。

C.示句:三十六峰造型奇特,有的像()的玉柱,有的像()的火把,有的像()的鲜花,有的像()的竹笋。

(2)(课件演示其它山峰)学生说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自由说)

D示例:三十六峰造型独特,有的像,有的像,有的像,有的像。

3.“险”——大王峰

(1)哪座山峰是最有代表性?

(2)你从哪句话读出了“大王峰”的险?

(3)从这句话中你体会到什么?指导朗读。

4.齐读本段

(二)、感悟武夷的水(第3自然段)

1.过渡:武夷山的山是奇特的,是险峻的,是气势宏伟的,在它的旁边,有一条碧绿的丝带,它依恋着山峰转了九个弯,它就是(九曲溪)。

2.合作学习第3自然段:武夷山的水有什么特点?美在哪里?用波浪线勾画出来。

3.汇报交流.

A、清

(1)示句:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。(指导朗读)

(2)除了溪底的沙石,你还看到了什么?

出示:溪水很清,清得可以看见。

(3)这里的溪水可真是——清澈见底,让我们一起读出水的清。 B、静

示句:溪水很静,静得像一面镜子。

(1)这里把平静的水面比作了什么?

(2)读读句子,在这面镜子里,你看到了什么?除了山峰、绿竹,你还能看到什么?

溪水很静,静得可以看见 ------------- 。(3)指导朗读。

3.男、女生读文。

4.图片欣赏。

(三)感悟“入诗入画”

1.你们知道武夷山当地最具有特色的游览方式是什么吗?(竹筏)

2.师配乐范读文章,学生理解“入诗入画”。

3.此时此刻,请你用一个词来形容武夷山,你最想把心中的哪个词献给它?(自由说)

4.学生读文。

三、阅读拓展:阅读诗歌《华山》

1.朗读诗歌《华山》

2.说一说读完这首诗,华山带给你怎样的感受?

3.齐诵华山。

四、小结与作业

1.小结。

2.课后作业:完成练习册;当导游,把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听。

五、板书设计

美丽的武夷山

山山势险峻

造型奇特入诗入画

水清静

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②美丽的武夷山名师教学设计1