参观花圃优秀公开课教案是什么类型的资料？

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参观花圃优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：参观花圃优秀公开课教案

正文

参观花圃

教学内容:北师大版四年级上册参观花圃。

教学目标:

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学重难点:把除数看作整十数进行试商。

教学过程:

一.情境引入

师:绿色植物是我们的好朋友,平时看书时间长了,眼睛觉得很累,但只要看看绿色植物,就能消除眼睛的疲劳,给人们舒适的感觉。今天,老师就和同学们一起去参观苗圃,那里有许多的植物。(播放课件)(板书课题)

二.探究问题

1.出示课本情境图和题目

你能写出算式吗?

让同学独立思考后回答(板书算式)

154 ÷22 =

2.估一估

(1)能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?学生独立估一估

(2)指3名学生回答

生可能出现的回答:

A.因为22×10=220所以不到10盆;

B.因为22×5=110所以比5盆多一些;

C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右。

3. 用竖式计算

师:这道题到底等于多少呢?请同学们试着在草稿本上列竖式计算。

(1)用竖式算一算:以小组合作的形式,在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆?

①下去巡视,选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。

②汇报交流:你们小组是怎样想的?(看能不能说到把22看作20来试商,20×7=140接近150、所以商是7。)

师问:

1、为什么把22看作20来试商?(更简便)

2、商“7”应该写在什么位置?为什么?

如果巡视时发现有错例的,拿到展台上来让同学辨析一下。

③板书:答:每种花各有7盆。

4.课件出示题目:如果用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以拼成几个图案?还剩几盆花?

(1)、师:这个问题,你能解决吗?学生列出:120÷18=

(2)、师:先估一估可能是几个图案,自己先独立思考,在小组内交流一下你是怎样估计的?

(3)、那你能自己独立地用竖式算一算吗?

(生独立算,选出一生板演)

师:你是把18看作几十来试商的?有不同意见吗?

师:数看作整十数来试商,有什么好处?(很快找到商几)

(4)、师:要想知道答案是否正确,可以怎样做?(验算一下)请一生来写在黑板上。

评:怎样验算的?

刚才我们做的这两道题有什么相同的地方,这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢?

小结方法:除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时,可用“四舍”法试商,即去掉除数的尾数,把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时,可用“五入”法试商,即除数的十位数加上“1”,去掉除数的尾数,把除数当作整。

(三)巩固练习

1.第一题70÷31 272÷28

先说一说可以把除数看作几十来试商,再算一算并汇报交流算法。

2、括号里最大能填几?

38×()<243

59×()<481

42×()<213

67×()<215

学生先独立思考,再全班交流汇报。

3.森林医生

先判断对错,再找出错误的原因并改正过来。

四、总结:

谁来说说你这节课有什么收获?

师:今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题,下次我们再共同探讨

五、布置作业

板书设计:

参观苗圃

120

154÷22=7(盆)÷18=6(个)……12(盆)

资料摘要

参观花圃优秀公开课教案

参观花圃优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_343

配套课件

参观花圃PPT课件和第二课时教案

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参观花圃PPT课件和名师教学设计1

参观花圃PPT专用说课稿内容

参观花圃PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：参观花圃优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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