笔算乘法优秀教案案例

笔算除法(除数是整十数)

大沥镇河西小学伍尚燕

教学内容:(人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第73-74页)

教学目标:

1、引导学生自主探索除数是两位数的笔算方法,并能正确书写商的位置。

2、在引导学生理解除数是整十数的除法笔算算理上,培养学生的概括、推理能力。

3、使学生感受除法在生活中的广泛应用,培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。教学重点:除数是整十数的笔算算理,能正确笔算。

教学难点:理解算理,商的位置的确定。

一、复习旧知,铺垫新知。

1、括号里最大能填几?

20×() < 103

30×() < 93

50×() < 198

2、估算并笔算。

145÷3≈

小结:除数是一位数的笔算方法。

先用被除数的最高位去除,如果()位不够除,就要看前()位。除到哪一位,商就写在()上。

二、创设情境,提出问题

出示主题他图。

师:从图上你获得了那些信息?谁能完整的说一说。

师:你能提出什么数学问题?

板书:(1)92本连环画,每班30本,可以分给几个班?

(2)140本故事书,每班30本,可以分给几个班?

师:怎样列式呢?

板书:92÷30= 140÷30=

三、迁移引导,解决问题

㈠怎样确定商的位置(两位数除以整十数)

1、估算92÷30≈

2、板书课题:笔算除法

3、尝试探究

1

4、指名板演,小组交流。

5、师生质疑

6、师小结:两位数除以整十数,除到哪位就把商写在哪位上。

7、练习:

20404085

㈡怎样确定商的位置(三位数除以整十数)

1、小组合作探究

课堂探究表(二):

2、小组展示

3、师生置疑

4、归纳算理。

5、师生小结

四、巩固运用,熟能生巧

1、猜一猜(课件出示)

2、下面的计算题对吗?如果不对,请改正在式题右边的空格中。

2

3、解决问题

我们有152元,打算在书城买一些新书送给贫困山区的小朋友,书架里的书只剩以下三类,如果只能买其中一种书,请你在相应的括号里打“√”,并列式解答。

<小学数学> <科学家丛书> <小发明家> 每本30元 每本40元 每本50元

( ) ( ) ( )

4、提高题

修一条长1000米的水渠，已经修好了412米，剩下的如果每天修80米，还需要多少天修完？

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