歌手大赛多媒体教案及点评｜教案在线预览

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歌手大赛(小数加减混合运算)教案教学内容:教材第19-21页。教材分析:这部分内容是在学生初步掌握了小数的加减法规则的基础上开设的,学好这部分内容将会对以后学生学习小数加减法的简便计算奠定基础。教材采用例题的形式让学生初步接触小数的脱式计算,接着又在练习十七中提供了适量的练习。教学目标:1、结合具体

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-19 14:57:00

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学校：佛冈县汤塘镇大埔小学

歌手大赛多媒体教案及点评

未知

2018-04-19 14:57:00

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关键词：歌手大赛多媒体教案及点评

正文

歌手大赛(小数加减混合运算)教案

教学内容:

教材第19-21页。

教材分析:

这部分内容是在学生初步掌握了小数的加减法规则的基础上开设的,学好这部分内容将会对以后学生学习小数加减法的简便计算奠定基础。教材采用例题的形式让学生初步接触小数的脱式计算,接着又在练习十七中提供了适量的练习。教学目标:

1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

教学重点:

1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:

探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学方法:

小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。

教学准备:

课件、尺子。

教学过程:

一、创设问题情境

1、CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些?

二、自主探究,构建数学模型

1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

可以看一看两名选手,谁的总分高。列算式。怎样计算?

2、讨论:为什么要把小数点对齐?

3、9号选手的专业得分是8.65分,他的综合素质得多少分就能赶上或超过5号选手?

4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢?看一看,和什么有关系?

5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?单位问题,不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序排列起来。

三、游戏

1、第13页第6题。

2、第13页数学游戏。

四、总结。

作业设计:

1 脱式计算

2.4+1.35+0.82 3.4+0.8+2.75

10+3.25+2.96 9.6-2.3-4.1

2用简便方法计算

6.02+4.3+3.98+0.7 10-3.62-1.38 22.6-(3.9+12.6) 板书设计

8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分)

8.65 9.43

+0.40 -9.05

9.05 0.38

讨论:为什么要把小数点对齐?

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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