归纳与整理教学设计内容推荐

第四章化学与自然资源的开发利用

4.2.2环境保护与绿色化学

【教材分析】

本节内容编排在必修课程的最后一节，目的是让学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。本章教材和其他章节有点不一样，考纲对本节的知识与技能要求不高，主要是作为常识介绍，让学生感受化学学习与化工生产及生活环境的联系；同时使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。课本通过一些“思考与交流”活动，使学生了解含硫、氮氧化物形成酸雨的成因及其化学控制的原理；通过分析水华、赤潮等水体污染的成因，让学生从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高学生爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。

【教学目标与核心素养】

证据推理与模型认知

科学精神与社会责任

引导学生对酸雨的形成及一些水体污染问题知识进行问题探讨，培养学生阅读材料，内化知识，懂得以＂原子经济＂为核心的绿色化学消除污染的原理等。

通过结合实物、图片等认识环境保护和绿色化学的有关知识，加强环保意识并培养绿色化学的理念，体会化学对环境保护的意义，关注与化学有关的社会热点，知道工业生产中遵循“绿色化学”思想的重要性，初步形成可持续发展的思想，全面提高学生的学习兴趣与保护环境的主人翁意识。

【教学重难点】

了解酸雨的形成及一些水体污染问题，懂得以＂原子经济＂为核心的绿色化学消除污染的

教学重点

原理。

通过环境保护和绿色化学的有关知识，加强环保意识并培养绿色化学的理念。

教学难点

【课前准备】

通过环境保护和绿色化学的有关知识，加强环保意识并培养绿色化学的理念。

教学多媒体课件、实验仪器。

【教学过程】

1.环境问题的含义：是指人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

2.保护环境工作者当前的任务：对环境情况的监测；三废（废气、废水、废渣）的治理；寻找源头治理环境污染的生产工艺要较好地完成这些任务，都离不开化学知识。

3.环境污染的分类：

（1）按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；

（2）按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

（3）按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

4.六大环境问题：

环境问题

温室效应

酸雨

主要污染物

CO2

SO2、NOx

主要危害

造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小等

土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等

到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及臭氧层破坏

氟氯代烷、NOx

生态环境带来多方面危害

刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病光化学烟雾

碳氢化合物、NOx

甚至死亡

①在土壤中影响农作物吸收水分和养分，导致农白色污染

废弃塑料制品

作物减产；②混入生活垃圾中难处理、难回收；

③易被动物当作食物吞入，导致动物死亡

废水中含N、P元素的赤潮和水华

营养物质

溶解的氧，使水体变成浑浊绿色，水质恶化

使水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中5.绿色化学：绿色化学可以诠释为环境友好化学，它的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。它研究对环境没有任何副作用的化学试剂、化学制品和化学工艺。

（1）绿色化学的特点：开发绿色反应，将原子利用率提高到100%；使用无毒、无害的原料、催化剂、溶剂；开发绿色工艺；开发和生产绿色产品。

（2）“原子经济”：“原子经济”要求反应物的原子全部转变成最终产物，原子利用率达到100%，也就是说在化学反应过程中不产生任何废物。化学反应的“原子经济”好坏用原子利用率来衡期望产物的总质量量：原子利用率＝×100%。

生成物的总质量【归纳总结】

（1）煤的干馏必须是在隔绝空气的条件下进行的，原因是煤在高温下与空气中的O2易发生化学反应。

（2）煤的干馏、气化和液化,石油的裂化和裂解均为化学变化,石油的分馏属于物理变化。

（3）煤的气化、液化的目的是把煤转变为清洁能源，提高煤的燃烧效率；石油分馏的目的是为了得到汽油、煤油、柴油等轻质油；石油裂化的目的是为了提高轻质油特别是汽油的产量和质量；石油裂解的目的是为了得到乙烯、丙烯、丁二烯等短链不饱和烃。

（4）绿色化学、白色污染与颜色无关：绿色化学不是被动地治理污染而是主动地防止环境污染，只有从根本上切断污染源,才能真正的做到保护环境；白色污染是指生活、生产中废弃的塑料制品而造成的污染。

【教学反思】

在教学过程中本人主要通过实物及多媒体展示提高学生的学习兴趣，例如展示学生饭堂烧的煤样品使学生感受燃料与生活的密切联系；并通过组织学生实地考查和上网查找资料等

方式，让学生了解身边的环境污染与防治方法，然后课堂上汇报讨论，结合实物、图片等方式达到教学目标。将课堂上的生硬知识灌输转变为与自身息息相关的知识应用，全面提高学生的学习兴趣与保护环境的主人翁意识。寓学于乐，获得了不错的教学效果。同时学生通过小组合作调查及查阅资料，增强了团体合作精神，跟学校要求进行的研究性学习的方式刚好相吻合。