13　宇宙的边疆教案推荐

《宇宙的边疆》教学设计

一、学习目标

1、通过文本阅读，学习从文中筛选重要信息的方法。

2、引领学生提高探索精神。

二、教学重难点

1、重点：理清文章的基本思路，准确筛选信息

2、难点：深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。

三、教学过程

（一）导入

茫茫宇宙，充满奥秘。仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢？提问请一两个学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗？

（二）作者简介

你听说过“卡尔•萨根”吗？

1、卡尔•萨根（Carl Sagan，1934-1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学．生命的起源．外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘的祖先的影子》《暗淡蓝点》《数以十亿》等。

2、补充资料

20世纪80年代卡尔•萨根主持拍摄的12集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物。他自编自导的电视系列片《宇宙》观众多达5亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册。本文即节选自《宇宙》。

（三）阅读课文，完成以下问题

1：这是一篇什么文章？

明确：说明文。

2、常见的说明顺序有哪些？本文是按照什么顺序写成的？

明确：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

3、作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句；作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。

本文说明顺序：宇宙 星系（星系群．子星系） 恒星 太阳系 行星

4、理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。

第一部分（1—6节）： 第二部分（7—11节）： 第三部分（12—14节）： 第四部分（15—18节）： 5、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ （1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?

（2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识? 明确：问题1．（1）表明作者探索行踪的语句：从一个星系际的优越地位上 我们所见到的星云离地球80亿光年 这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群” 我们现在离地球200万光年 现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心 我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方 我们现在来到我们星系的行星上 我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球

（3）全文的结构：

第一部分：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。 第二部分：介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。 第三部分：介绍银河系中的恒星和行星系。 第四部分：介绍太阳系（彗星．行星．地球），表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。 （4）按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

四、作业：选择一种或者几种说明方法来介绍一个自己比较熟悉的领域。